09秋教务工作总结



洪关苗族乡河堰小学 2009 年秋季学期教务
工作总结
在 20092010 学年度第一学期的教务工作中, 教务处依据开学 初制定的学校教务工作计划,以党的教育方针为工作指导,深入贯彻 落实科学发展观,全力深化合作学习,在抓好德育工作,搞好未成年 人思想教育的前提下, 始终把提高学校的教育质量放在重中之重的地 位, 狠抓了学校教育教学的各个环节, 使教学质量有了进一步的提高。 特对本期教务工作进行总结; 一、开展工作
  1、按上级主管部门要求,结合我校实际拟定切实可行的教学业 务计划,特别制定专门的教学研讨计划,组建专门的教研管理领导小 组,以便加强领导监督。继续建立健全各项管理制度、机构,指导龙 文英老师(教研组长)根据学校实际制定教研计划,确定了本期开展 教研活动的形式, 时间安排,探讨主题。使我校的教研教改在有序 中进行。
  2、教研工作具体开展情况:在语文方面,我校开展了教师集体 评课、说课专题活动,并选拔孟云川和王智两位老师到泮水参加了由 泮水中心校承办的西片区语文教师评课、说课比赛,分别获二等奖, 选拔龙文英老师到联心小学参加了作文课赛课活动,取得了一等奖; 在数学方面,我们继续围绕“小学数学情境与问题提出”这一专题开 展了一系列教研活动。
  3、进一步抓好保学控辍工作,加强对实验教学的管理和指导,
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整体提高实验教学水平, 从而培养学生的动手, 动脑及实验操作能力, 拓展学生的思维,让学生经历体验,探究的过程,获取知识,培养能 力。
  4、将“小继教”工作与学校教育教学,教研教改工作,有机的 结合,观念是行动的灵魂,面对新的教学改革,确定新的教育观念, 是教学改革的首要任务,只有老师们的观念认识到位,才能保证课程 改革的顺利推进。本期以来,我校扎实开展好校本培训,走边培训边 实验边探索边提高的路子,老师们逐步接受了新理念倡导下的课程 观,教育观与人才观。
  5、加大对常规工作的检查、督促力度,实行月查制度,每月对 教师的备课、作业批改、家访、听课等情况作一次彻底的检查,鞭策 老师们时时处处做好本职工作, 老师们在常规工作方面都做得扎实有 效。
  6、加大对学生进行养成教育的力度,继续从“创新素质教育、 学生良好行为习惯的养成教育”等内容为课题,在注重向学生传授知 识的同时,又重视良好道德品质,良好行为习惯的养成教育,既重学 生学习方式的转变, 使学生获得知识和技能的过程同时成为学会学习 和形成正确的价值观的过程。
  7、加强少队工作,成立以宗作勇老师为少先队辅导员少队组织, 充分发挥少先队的模范作用。 并且由少队部牵头定期对全校学生的个 人卫生,文明礼貌等进行检查督促。对表现良好的班级或个人在年终 进行表彰。体卫工作、后勤工作、图书室、微机室的管理,使之服务
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于学校的教育教学工作。
  8、搞好教师政治业务学习工作,每月都开展了至少四次政治业 务学习或培训,每位教师都有政治业务学习心得,并特别强调在自己 的心得里体现把业务学习所得和教学实践相联系的情况, 同时鼓励教 师工作之余拿起书本,拓展知识视野,增强驾驭教学的能力和信心。
二、取得成绩

  1、教研工作制度化、规范化。为教学质量的稳步提高打下了坚 实的基础,涌现了很多教学能手、好手。
  2、各职能部门工作责任到人,杜绝了互相推诿,无人负责,无 人问津的局面,工作效率有了质的飞跃,工作质量有了极大的提高。
三、不足之处

  1、学生的养成教育有待进一步加强,学生中还存在很多不良习 惯,需要学校教师多花时间和精力进行管理。
  2、多数教师参加继续教育的热情不高,学习的效果不是很好, 导致课堂教学气氛沉闷,学生的学习兴趣不浓。
四、今后的打算设想
综合本期开展了的工作,特别是工作中存在的问题。我在今后的 业务工作方面有以下的设想:
  1、为确保教育质量的不断提高,教研工作进一步大力的开展势 在必行,督促引导教师加强学习,提高教学业务能力和水平,提高驾 驭课堂的技巧和能力。鼓励教师经常进行课后反思,增强自身的教育 理论知识,为更好的把理论与实践相结合打下坚实的基础。
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  2、继续完善各种管理制度,尽力做到科学、规范,坚持把各项 工作做细、做实。 定期对各项工作的开展情况进行考核评比,考核 结果作为每学期、每学年评定校级及以上级别优秀教师、优秀班主任 的首要条件。
  3、着力搞好学生的养成教育,强化少先队在学校德育工作中的 主体地位,积极支持少先队的工作,对少先队工作中出现的问题进行 及时引导和纠正。 加强校园环境的建设, 督促负责教师积极行动起来, 想方设法让全校学生都养成热爱劳动、讲究卫生、爱护环境卫生的良 好习惯。
  4、继续加强对“两基”“普实” 、 、图书管理、后勤、安全综治、 普法等工作的管理。 使之更好的为学校的中心工作??教育教学工作 服务。
洪关苗族乡河堰小学教务处 2010 年 1 月 10 日
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