2011江西教师招聘考试辅导资料\_目录



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目 录
招考政策模块
《教育综合》考试大纲 《教育综合》考试大纲说明 1 5
教育学模块
第一章 教育与教育学 学习精要 一、教育及其基本要素 91 92 93 95 97
时事政治模块
2009 年 6 月以来国内外大事记 补充:时事新闻 补充:党和国家的方针政策 6 42 43
二、教育的历史发展 三、教育学的建立与变革 典型题 答案与解析 第二章 教育与社会的发展 学习精要 一、教育与社会的政治、经 济的关系 二、教育与社会的科技、文 化的关系 45 52 59 64 71 74 典型题 答案与解析 第三章 教育与个人的发展 学习精要 一、儿童身心发展的理论 二、儿童身心发展的规律 三、 影响儿童身心发展的因 素及其作用
教育法律法规模块
中华人民共和国教育法 中华人民共和国义务教育法 中华人民共和国教师法 中华人民共和国未成年人保护法 教师资格条例 基础教育课程改革纲要(试行)
101 102 104 105
108 109 110 111 113
教师职业道德模块 教师职业道德模块
教师职业道德相关基础理论 79
1
典型题 答案与解析 第四章 教育目的与培养目标
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中小学教师职业道德规范 福建省中小学教师职业道德考核办 法(试行) 81 82 学习精要 一、 教育目的基本理论 116
二、 我国现阶段的教育目的 三、 素质教育的内涵及组成 四、 新课程培养目标的要点 及其特点 典型题 答案与解析 第五章 教师与学生 学习精要 一、教师 二、学生 三、师生关系 典型题 答案与解析 第六章 课程 学习精要 一、课程内涵与类型 二、 新课程结构的主要内容 与特征 三、课程标准 四、 课程资源及其开发利用 典型题 答案与解析 第七章 教学
118 118 120 121 123
六、教学组织形式 七、 说课的基本程序与要求 八、 新课程背景下的教学观 典型题(一) 答案与解析 典型题(二) 答案与解析
153 154 156 158 159 162 164
128 130 131 132 134
第八章 教育评价 学习精要 一、 教育评价的内涵与作用 二、 教育评价的主要类型和 方法 三、 新课程背景下的教育评 价 典型题 答案与解析 167 168 170 172 174
139 140 140 141 143 145
第九章 德育与班级管理 学习精要 一、德育的概念、构成及意 义 二、德育的目标与内容 三、德育过程的规律 四、 常用的德育原则及其运 用 五、 常用德育方法及其运用
2
176 177 178 179 180
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学习精要 一、教学的意义与任务 二、 教学过程的本质和规律 三、 常用教学原则及其运用 四、 常用教学方法及其运用 五、 教学工作的基本环节及 实施要求 六、教学组织形式 149 149 150 151 152 153 六、德育的途径 七、班级管理的功能、内容 及方法 八、 班级集体的组织与建设 典型题(一) 答案与解析 典型题(二) 答案与解析 182 182 185 186 188 192 193
第十章 课外活动 学习精要 一、 课外活动的含义及特点 二、 课外活动的意义与任务 三、 课外活动的内容与形式 四、课外活动的组织 典型题 答案与解析 196 196 197 198 199 200
第三章 人格发展与教育 学习精要 一、需要、动机、兴趣 二、能力 三、气质与教育 四、性格的形成与教育 典型题 答案与解析 第四章 学习心理 245 246 249 251 254 255
心理学模块
认知发展与教育 第一章 认知发展与教育 学习精要 一、感知觉 二、记忆 三、想象 四、思维 五、问题解决及创造性 六、注意 203 208 211 213 215 219
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学习精要 一、学习及学习理论 二、学习动机 三、学习迁移与教学 四、知识的学习 五、技能的学习 六、学习策略 七、品德的形成及其培养 典型题(一) 答案与解析 257 262 267 271 278 284 290 296 295
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典型题(一) 答案与解析 典型题(二) 答案与解析 情感、 第二章 情感、意志的发展与教育 学习精要 一、情感的发展及其教育 二、意志品质及其培养 典型题 答案与解析 233 237 242 243 223 225 228 231 典型题(二) 答案与解析 典型题(三) 答案与解析 典型题(四) 答案与解析 典型题(五) 答案与解析 典型题(六) 答案与解析 300 301 305 307 309 311 314 317 319 321
典型题(七) 答案与解析 第五章 学生心理健康与教育 学习精要 一、心理健康的含义 二、学生常见的心理问题 三、心理辅导及其目标与方 法 四、影响学生行为改变的方 法 典型题 答案与解析 第六章 教师心理 学习精要 一、教师的期望对学生的影 响 二、教师成长的阶段和途径 三、专家型教师与新教师的
324 326
330 331 332 333 335 338
342 342 343
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区别 典型题 答案与解析 345 346
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  一,单项选择题(每题 2 分,共 30 分) 1.在罗马贫民区创办第一所幼儿学校??"儿童之家",创立以感官为基础的幼儿教育教 学体系的教育家是( ). A.福禄倍尔 B.蒙台梭利 c.德可乐利 D.凯米 2.建立我国第一个幼儿教育研究中心,并亲自主持幼稚园研究工作,提出"活教育"思想 的是( ). A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张宗麟 D.张雪门 3.1989 年 11 月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是( ). A.《义务教育法》 B.《未 ...

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  1、新课改与新课程标准的价值取向是什么? 新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某 种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 2、为什么学生会偏科? 学生偏科有很多因素,Langzi 认为兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课,无论周围有什么 影响你,你都可以坚持下去。兴趣也是主要的,但只有你有这个心去学习,不管你是否喜欢这门功课, 你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学,即使他教得不好,但只有你有心,还是回学 好的。 3 ...

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   院士论坛中国近代科学技术落后的原因 与未来科学技术发展展望张  雁( 河海大学人文学院 ,   南京 210024)中国工程院院士     严 恺( 河海大学 , 南京 210024)摘   : 中国是古代世界科学活动中心 ,然而 ,近现代世界科学活动的中心转移到了西方国家 ,中国 要 近代科学技术落后了 ,笔者认为资本主义生产对科技的需求促进了科技的发展 ,而在中国漫长的封 建社会缺乏这种需求 ,这是中国近代科技落后的外因 ; 中国古代科技体系结构不合理 ,科技长期处 于经验层次 ,重视实用 ...

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