高校创业教育本土化的思考与探索??以广东工业大学为例



21 8 号 刊 又 敖 贯 0 年 月 下旬 0  
高 校 创 业 教 育 本 土 化 的 思 考 与 探 索 
? ?
以广 东工业 大学为例 
方  慧  林 伟 英  张 玉 刚 
( 东 工业 大学 管 理 学 院 , 东 广 州 广 广 摘   要 : 何 找 到 适 合 中 国 国 情 的 大 学 生 创 业 教 育  如 模 式 是 我 国 高 校 开 展 大 学 生 创 业 教 育 的 重 要 议 题 。 本 文  分 析 了 高 校 创 业 教 育 的 兴 起 与 发 展 轨 迹 , 探 讨 了 高 校 创  业 教 育 本 土 化 的 意 义 , 并 在 此 基 础 上 提 出 了 若 干 广 东 工  50 2 ) 1 5 0 
入 多 、 效 少 的 尴 尬 现 状 。 到 符 合 我 国 大 学 生 群 体 实 际  收 找 的 创 业 教 育 模 式 成 为 解 决 问 题 的 症 结 所 在 . 我 们 以 所 在 
的 广 东 工 业 大 学 为 例 .探 讨 结 合 地 方 经 济 特 色 的 高 校 创  业 教育 体 系 。  

业 大 学 创 业 教 育 体 系本 土 化 的 对 策 和 建 议 。  
关 键 词 :高校 创 业 教 育 本 土化
、  

高 校 创 业 教 育 本 土 化 的 意 义 
广 东 工 业 大 学 
在 创 业 教 育 本 土 化 的 进 程 中 ,江 西 师 范 大 学 和 温 州 
大 学 的 案 例 具 有 典 型 性 。2 0 年 成 立 的 江 西 师 大 商 学 院  03
创 业 教 育 ( nepie d c t n . 指 通 过 开 发 提 高  E tr r   u ai )是 se o 学 生 创 业 素 质 和 创 业 能 力 的 教 育 ,使 学 生 具 备 从 事 创 业  
实 践 活 动 所 必 须 的知 识 、 力 及 心 理 品质 。 括从 事 各  能 包 项 事 业 策 划 、 办 和 拓 展 的 技 能 及 探 索 、 险 和 创 造 的 精  开 冒 神 …。我 国 研 究 创 业 教 育 的 时 间 短 , 借 鉴 国 外 大 学 生 创  多
创 业 教 育 中 心 借 鉴 美 国 等 西 方 发 达 国 家 的 经 验 , 结 合  并 我 国 和 江 西 省 的 实 际 积 极 开 展 创 业 教 育 的 本 土 化 探 索 
和 推 进 , 得 了 显 著 成 效 , 得 了 应 有 的 社 会 地 位 。 州  取 赢 温 大 学 的创 业 工作 室 已吸 引 近万 名 学 生 参 加 创业 教育 ,   鼓
励 了千 余 名 毕 业 生 在 市 场 经 济 发 达 的 温 州 寻 找 创 业 商  机 , 成 了与专 业 教 育 相 融 合 的创 业 教 育 体 系 。创 业 教  形 育 本土 化 有 利用 充 分 发 挥 区域 经 济 的特 点 。 大学 生 创  为 业搭 建 更 好 的实 践 和 合作 平 台 , 时更 好 地 推 动地 方 经  同
促 使 青 年 教 师 自身 素 质 的 提 高 。   参 考 文献 :  
业 教育 研究 成果 , 合 本 土研 究较 少 , 结 尚未 找 到 一 条 符 合  我 国 大 学 生 群 体 实 际 的 创 业 教 育 模 式 , 导 致 大 学 生 创 业  教育 声 势大 、 响 小 , 影 口号 多 、 干 少 , 式 多 、 容 少 , 实 形 内 投  是 讲 课 要 好 , 有 吸 引 力 , 过 启 发 式 、 论 式 、 纳 式 等  要 通 讨 归
形 式 多样 的教 学方 法 来 激 发 和调 动学 生 学 习 的积 极 性 .   激 发 学 生 探 求 新 知 识 的 渴 望 和 主 动 性 _ 3  。 232 立 好 教 学 理 念   .. 树 青 年 教 师 应 树 立 良好 的 教 学 理 念 :一 是 主 体 教 育 思  想 , 真 正 尊 重 受 教 育 者 的 主 体 地 位 , 视 学 生 潜 能 的 开  要 重
[ ] 德 海 , 红 梅 等 . 校 教 师 应 具 备 的 素 质 [] 1于 王 高 J. 长 
春 工 业 大 学 学 报 ( 教 研 究 版 ) 2 0 ,4, 2 : 1 5 . 高 ,0 3 2 ( )5 - 2  
[ ] 宝 富 , 昕 . 校 青 年 教 师 职 业 综 合 素 质 主 要  2李 周 高 构 成 与 分 析 []中 国 职 工 教 育 ,0 9,1 )3 ? 4  J. 2 0 (0 :2 3 .
『] 旭 昀 , 凤 琴 , 桂 娟 , 庆 武. 质 教 育 中 的 3张 毕 陈 孟 素  
发 , 学 生 独 立 探 索 和 自 主 学 习 创 造 条 件 : 是 创 新 教 育  为 二
思 想 , 引 导 学 生 进 行 创 新 性 学 习 , 教 学 中应 注 意 遵 循   要 在
个 性 化 原则 、 自主 性 原 则 、 发 性 原 则 等 , 养 学 生 的 创   启 培
新 思 维 和 创 新 能 力 [] 1。 1  2 I 用 好 教 学 方 法  .3 3 使 借 鉴江 苏农 林 职业 技 术学 院王 永 平教 授 的八 步教 学  法 ( 目教学 法 ) () 师 按 照 项 目内 容布 置 工 作 任 务 ; 项 :1教  
高 校 教 师 素 质 探 讨 [] 书 育 人 ,0 0 ( )7 - 1 J. 教 2 1 ,9 :0 7 .   [] 艳 欣. 时期 高 校 教 师 素 质 与 修养 的 思 考 [] 4王 新 J.  
人 力 资 源 管 理 ,0 9 ( ) 1 9 10 2 0 ,1 :5 - 6 .  
[] 勉 , 艳. 络 时代 高校 教 师 的信 息 素质 [] 5衣 张 网 J. 文 
教 资 料 ,0 7 ( 2 :7 5 . 2 0 ,1 )5 ~ 8  
() 生 围绕工 作 任务 查 阅相 关 资 料 , 制定 完 成 工作 任  2学 并 务 的 实 施 方 案 ;3 师 生 共 同 讨 论 分 析 工 作 任 务 实 施 的 可  () 行 性 ;4 教 师 根 据 工 作 任 务 讲 授 相 关 实 践 知 识 ;5 学 生   () ()
动 手 操 作 , 师 指 导 ;6 教 师 讲 授 相 关 理 论 知 识 和 扩 展  教 () 知 识 ;7 学 生 观 摩 工 作 结 果 , 出 总 结 报 告 ;8 成 绩 考   () 写 () 核 。 结 合 自 己 的 专 业 特 色 , 用 好 的 教 学 方 法 , 会 在 教  使 才
学过 程 中产 生好 的效果 , 到 教学 相 长 。 达  
[ ] 嗣 军 , 德 国 , 国 成 等 . 等 农 业 院 校 园 艺  6秦 吕 刘 高 专 业 新 教 师 特 点 与 业 务 素 质 培 养 [] 等 农 业 教 育 ,0 8  J. 高 20 ,
( :7 3   7) 3 ? 9.
[ ] 伶 闪 , 萍. 于 新 时 期 高 校 教 师 素 质 培 养 的 思  7郝 贾 关
考 [] 育 与 职 业 ,0 9 ( 3 :O 4 . J. 教 2 0 ,2 )4 _ 1   [ ] 滇. 8吴 高校 教 师 综 合 素质 与 当前 竞 争 压 力 的应 对 [] J.  
文 教 资 料 , 0 7, 2 :-1 . 2 0 ( 0) 8 0 
24 强 体 育 锻 炼 , 高 身 体 素 质 。 _加 提   高 校 教 师 应 积 极 锻 炼 身 体 , 到 劳 逸 结 合 , 校 也 应  做 学
[ ] 刚 . 教 师 成 长 要 做 到 “ 勤 ” J. 课 程 研 究  9李 新 五 [] 新
( 业 教 育 )2 0 ,1 )2 ? 4 3 . 职 ,0 8 ( 7 : 3 2 , 3  
该 关 心 教 师 的 健 康 ,积 极 创 造 条 件 来 提 高 教 师 的 健 康 水  平 , 强 教 师 体 质 。 使 教 师 能 够 更 好 地 适 应 紧 张 的 教 书  增 以
育 人 、 学 研 究 、 社 会 服 务 等 各 项 工 作 N] 科 为 2  。
[0 王 永 聘 . 论 提 高 高 校 教 师 素 质 [ ] 教 资 料 , 1] 略 J. 文  
2 0 ( :2 3  0 7, 5) 1 ?1 .
[ 1 曹 海 青 , 平 , 尚 东 . 提 高 高 校 教 师 素 质 的  1] 胡 杨 论
总 而 言 之 , 搞 好 农 业 技 术 教 育 , 养 出 高 素 质 实 用  要 培 型 人 才 , 校 必 须 在 教 师 素 质 的 提 高 上 狠 下 功 夫 . 其 是  学 尤 青 年 教 师 的 培 养 ,各 农 业 高 校 更 应 该 采 取 切 实 的 措 施 来 
16 7 
途 径 [ ] 北 广 播 电 视 大 学 学 报 ,0 0,5 ( )7 ? 9 J. 河 2 1 1 ,1 :8 7 .  
『 2 包 水 明 , 振 林 , 平 辉 . 论 高 校 教 师 的 素 质  1] 黄 陈 略
与 素 质 的 提 高 []吉 林 工 学 院 学 报 ,0 12 ,3 :5 2 . J. 2 0 ,2 ( )2 ? 6  
丈教 贯料 21 8 -F 刊 00 2 ̄ 旬   & 1- -
济 发展 。   1缓 解 就 业 问题 , 高 就 业 率 。 . 提  
成 为 自 主 就 业 的 创 业 者 和 未 来 岗 位 的 创 新 者 。目前 , 校   我
许 多 在 校 大 学 生 在 利 用课 余 时 间 经 营 着 自 己的 小 生 意 ,   据 统 计 。 校 学 生 中有 近 2 余 人 创 办 了 自 己 的 公 司 , 目 在 0 项   涉及 服 务 类 、 ’ 、 装 、 食 等 。 I类 服 1 饮  
2 0 年 1 颁 布 的 《 江 三 角 洲 地 区 改 革 发 展 规 划 纲  09 月 珠 要 ( 0 8 2 2 年 ) 明 确 提 出 要 提 高 自主 创 新 能 力 , 快   20- 00 》 加
鼓 励 创 业 , 创 业 促 进 就 业 已成 为 世 界 的 共 识 。 有  以 据
关 资 料 , 在 美 国 现 有 私 营 小 企 业 就 有 2 0 万 个 , 佣 了  仅 20 雇
全 美 5 %的 劳 动 力 。在 英 国 , 7 0 工 作 人 口 中 有 3 0 3 20万 4 万 
受 雇 于 小 企 业 . 业 、 业 雇 员 有 一 半 以 上 在 小 企 业 工  工 商
作 。 意 大 利9 %的 工 业 企 业 属 于 小 型企 业 , 收 了 总 就  0 吸 业 人 口 的 8 % 。 麦 9 % 的 制 造 厂 是 小 企 业 , 佣 了 4 %  4 丹 2 雇 3
现 有 产 业 结 构 升 级 。 一 步 深 化 改 革 开 放 的 成 果 。 东 工  进 广 业 大 学 作 为 广 东 省 招 生 人 数 最 多 的 省 属 工 科 院 校 ,0 9 % 
的 生 源 来 自 广 东 地 区 . 5 以 上 的 毕 业 生 选 择 在 珠 江 三  9% 角 洲 地 区 就 业 . 为 工 科 大 校 . 工 对 推 动 广 东 产 业 结 构  作 广
的 劳 动 力 。 教 育 部 公 布 的 数 字 表 明 , 国 高 校 毕 业 生 近  全
几 年 将 有 6 万 一 7 万 人 找 不 到 工 作 。 因 此 , 我 国 目 5 5 在  
前 高 等 教 育 中 积 极 实 施 创 业 教 育 ,鼓 励 学 生 自我 创 业 ,   不 仅 能 缓 解 目前 面 临 的 困 难 .也 有 助 于 创 造 就 业 岗 位 ,   有效 地 缓 解 劳 动 力 供 需 不 均 的矛 盾 , 保 社 会 稳 定 。创  确 业 教 育 本 土 化 使 得 创 业 的 大 学 生 具 有 更 好 的 支 撑 资 源 
和 广 阔 的 平 台 , 业 成 功 几 率 更 高 。 业 人 数 增 加 , 而  创 创 从 能解 决 一 部 分 人 就 业 , 时 也 为 社 会 增 加 更 多 的就 业 机  同
升 级 发 挥 着 重 要 的 作 用 ,而 创 业 教 育 本 土 化 则 结 合 广 东  经 济 发展 特 点 和需 求 , 过 系统 、 学 、 效 地 实施 创 业  通 科 有 教 育 . 学 生 通 过 全 面 了解 创 业 基 本 知 识 、 本 技 能 ,   使 基 并 进 行 相 关 创 业 实 践 体 验 , 养 创 业 意 识 和 创 新 精 神 。 实  培 在
施 规 划 纲 要 的 契 机 下 .广 工 创 业 教 育 本 土 化 具 有 重 要 的  现实 意 义 。  
会 。 创 业 教 育 还 帮 助 学 生 树 立 了 积 极 的 就 业 观 , 多 的  更 毕 业 生 不 再 死 盯 事 业 单 位 和 大 型 企 业 , 向 基 层 和 民 营  面
企 业 就 业 或 者 选 择 自主 创 业 的 人 数 剧 增 。 温 州 大 学 从   如
1 扬 广 东人 创 业 精 神 , 养 大 学 生 创 业 意 识 。 . 发 培  
广 东 人 的 创 业 精 神 突 出 表 现 为 艰 苦 创 业 和 敢 为 天 下 
先 的精 神 。 革 开 放 初期 。 东人 曾 以“ 出一 条血 路 ” 改 广 杀 的  艰 苦 奋 斗 精 神 探 索 出 了 一 条 发 展 的 新 道 路 ,奠 定 了 广 东  
作 为 改革 开放 排 头兵 的地 位 。艰 苦 创业 主要 表 现 为始 终 
2 0 年 开 设 创 业 工 作 室 以 来 . 万 余 名 大 学 生 参 加 了有  02 有 关大学生创业教育活动 . 计创业收入达3O 万元 .   累 0余 共 有 2 0 名 大 学毕 业 生 自主 创 业 ,近 三 年 一 次 性 就 业 率  0余 均 保 持  ̄-o 以 上 [。 9% 3  _
2有 效 推 动 区 域 经 济 发 展 , 整 地 方 经 济 产 业 结 构 。 . 调  
保 持 艰苦 奋 斗 的精 神 状 态 , 艰 苦 奋 斗作 为推 动 发展 、   把 深 化 改 革 和 不 断 进 步 的 精 神 动 力 。 另 外 ,它 是 一 种 进 取 精  
神 、 斗精 神 、 献 精 神 , 味着 在 困 难 面前 无 所 畏 惧 ,   奋 奉 意 积
创 业 是 经 济 增 长 的 重 要 动力 和 经 济 发 展 的 寒 暑 表 。   有 关研 究 证 明 : 业 与经 济 增 长之 间存 在 促 进 关 系 , 业  创 创 活 跃 的地 区 也是 经 济增 长快 的地 区 。地 方 高 校 的创 业 教  育 是 地方 经 济 发展 的推 动力 , 温州 大 学 的 “ 州 特 色 创  如 温 业 教 育 体 系 ” 为 温 州 培 养 了 许 多 自主 g 业 的 优 秀 大 学  J , 生 . 时 通过 “ 业 接 班 人 培
  •  
 

相关内容

高校创业教育本土化的思考与探索??以广东工业大学为例

  21 8 号 刊 又 敖 贯 0 年 月 下旬 0  高 校 创 业 教 育 本 土 化 的 思 考 与 探 索 ? ?以广 东工业 大学为例 方  慧  林 伟 英  张 玉 刚 ( 东 工业 大学 管 理 学 院 , 东 广 州 广 广 摘   要 : 何 找 到 适 合 中 国 国 情 的 大 学 生 创 业 教 育  如 模 式 是 我 国 高 校 开 展 大 学 生 创 业 教 育 的 重 要 议 题 。 本 文  分 析 了 高 校 创 业 教 育 的 兴 起 与 发 展 轨 迹 , ...

关于幼儿语言环境创设的思考与探索

  关于幼儿语言环境创设的思考与探索内蒙古阿拉善左旗蒙古族第一幼儿园 范图雅 摘要: 摘要:幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会 了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地和人交往,同时也才 能更好的接受成人传授的知识和经验。因此,提高幼儿的语言表达能力是幼儿园 教师的一项艰巨的任务。我认为幼儿园语言教师必须丰富幼儿的娱乐学习生活, 为幼儿创造良好的、宽松的谈话氛围。 关键词:幼儿 语言 环境 探索 关键词: 一、幼儿口语表达能力发展不均衡的现实存在性。 幼儿口语表 ...

基于影响因子评价的学术期刊学术影响力分析\\\_\\\_省略\\\_\\\_广东工业大学学报\\\_社会科学版

  第 10 卷 第 1 期2010 年 2 月广东工业大学学报( 社会科学版)Journal of Guangdong University of Technology( Social Sciences Edition)Vol. 10 No. 1Feb. 2010基于影响因子评价的学术期刊学术影响力分析??兼对《 ? 广东工业大学学报( 社会科学版) 》 的个案分析何秀成1*庞龙斌1黄梅2( 广东工业大学, 高等教育研究所; 2. 图书馆,广东 广州, 1. 510090) 摘 要: 基于影响因子 ...

对离婚法律制度的思考与建议

  对离婚法律制度的思考与建议内容提要:正确理解离婚自由原则,确实保护离婚弱势一方及未成年子女的合法权益,将离 并配套完 婚对当事人及社会的伤害程度降到最低, 需要构建符合中国实际的离婚法律制度, 善相应法律制度和社会政策。 关键词: 离婚/自由/保护/救济 当面对不断升高的离婚率、 更多的因父母离婚而受到伤害的儿童以及因离婚而陷入贫 困和痛苦的一方当事人时,我们必须有所行动,应该建构一套有效的制度和程序,以确保将 离婚给当事人的伤害降至最小程度, 并切实保障离婚后经济上处于弱势的一方及未成年子女 ...

小学数学新课导入的思考与实践

  如何在数学课堂中实施开放式教学现代教育论认为:教育的真正意义在于发现人的价值,发挥人的 潜力,发展人的个性。新的《国家数学课程标准》也同样提出:数学 教学要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展,创造一个 有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境,提供充分发展的空间。 在这样的背景下,小学数学“开放性”教学这一颇具前瞻性的命题应 运而生,为克服传统教学的弊端,推动素质教育提供了有效的途径。 “开放性”教学其核心是以学生的发展为本,它通过创设开放自 由的教学氛围,给学生提供选择学习材料、自主探 ...

安徽工业大学本科生延期毕业审批表

  安徽工业大学本科生延期毕业审批表No: 学 号 本人联系电话 姓 名 家庭联系电话 对该文件是否已完全 理解? 理解? 学分 成绩 班 级注意:填写下表前请认真阅读《 注意:填写下表前请认真阅读《安徽工业大学提前及延期毕业学生管理 办法》 校办[20 (校办[2005]41 文件。 办法》 校办[2005]41 号)文件。 ( 未 取 得 学 分 课 程 清 单 学 期 课程号 课程名称省计算机等级考试二级 国家英语等级考试语种名称 CET4/TEM4最高分 最高分 有无记过及以上处分、有无作弊 ...

新形势下教师进修学校建设的思考与实践

  第 10 卷 第 1 期 2008 年 2 月沈阳教育学院学报JOURNAL OF SHENYANG COLLEGE OF EDUCATIONVol. 10, 1 No. Feb. 2 0 0 8文章编号: 1008-3863 2008) 01-0103-04 (新形势下教师进修学校建设的思考与实践张冬兰( 沈阳市和平区教师进修学校, 辽宁 沈阳110002 )摘要: 指出在新形势下校长必须审时度势, 在推进学校转型中做出恰当的战略性抉择, 即在理论上要树立服务的新理念, 创立服务的新格局, 突 ...

浙江工业大学工商管理硕士(MBA)招生简章

  浙江工业大学工商管理硕士(MBA)招生简章浙江工业大学 MBA 项目招生分为两种类型,一种为在职攻读工商管理硕士专 业学位(MBA) ,毕业时有学位证书,但没有学历证书; 一种为工商管理硕士专业 学位(MBA) ,毕业时具有学位证书和学历证书,其具体招生条件如下: 一.浙江工业大学 2004 年在职攻读工商管理硕士(MBA)专业学位招生简章 (2005 年春季入学) 1、报考条件 大学本科毕业(一般应有学士学位) 、工龄五年以上,面向企业,事业单位招 生。 2、报名时间及方式 报名时间一般为 2 ...

西北工业大学基层党委党建工作考核指标内容

  西北工业大学基层党委党建工作考核指标内容、标准和考核材料一级 指标 二级指标1.1 机构设置情 况分值50指标内容、标准及考核材料 指标内容及标准党委按照 4 年、党总支按照 3 年任期按时换届,90%以上的党支部按照 2 年任 期进行换届,党委及支部班子组成人员工作有力,分工明确,能力突出;所属 党组织设置合理,管理规范。 党务工作者队伍结构合理、培训计划落实好,政治业务能力突出,岗位设置合 理,考核规范,能充分调动党务工作者的工作积极性。 领导班子成员分工合理,职责明确,积极主动做好分管工作 ...

蒙氏教育的思考

  蒙氏教育的思考蒙台梭利是一位响誉全球的儿童教育家, 人们对她创造的一套 儿童数学教育方法尤为推崇,她创造的一套数学教育的新方法,把抽 象的数学知识“物化” ,即实物化,这套实物就是一套有效的教具, 用这些教具来帮助孩子学习数学。 蒙台梭利教材是以蒙台梭利数学教育的顺序为主线,形成活泼, 容易操作,融科学性、趣味性于一体,利用其喜欢的玩具及常见的物 品,通过孩子动手操作,在“玩中学”数学,这些游戏活动是围绕蒙 台梭利数学教育的内容展开的,包括日常生活区域、感官区域、教学 区域、语言区域、文化科学区 ...

热门内容

电算化论文

  论文编号:吕梁电大直属学院 吕梁电大直属学院 本科毕业论文(设计) 本科毕业论文(设计)题目:会计电算化的现状及发展趋势姓 学 系名: 号: 别:张瑞 20091140090018 会计 2009 春 刘晋平专业班级: 专业班级: 指导教师: 指导教师:2011 年 5 月 24 日I中 文 摘 要会计电算化主要是指计算机技术在会计工作的应用。会计电算化的实 施能有效地节省企业的人力物力财力,并能及时准确向企业传达会计信 息,为企业决策者提供了很好的决策参考,因此得到众多人的青睐。经过 我国多年 ...

生物化学课程论文题目及写作要求

   本文由bestsmilelop贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 一、课程论文的题目: 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 20、 21、 22、 23、 24、 25、 26、 27、 28、 29、 30、 31、 32、 33、 生命的分子逻辑 NMR 在测序中的应用及展望 形成第一个生命体的连续化学过程的假说 神奇的 ...

妇女法律援助问题研究

  妇女法律援助问题研究我国五千年的"男尊女卑","父权至上"思想的影响,使得社 会甚至于妇女自身对自己权益的保护都处于消极状态,尤其是在就 业, 任职等方面体现出的妇女地位法律上的平等与事实上不平等的尴 尬.笔者就妇女法律援助问题进行初步探讨. 一,中国妇女当前所存在的问题 1992 年颁布实施的《中华人民共和国妇女权益保障法》对保护 妇女权益,促进男女平等发挥了重要的作用,十年来妇女各项权益保 障的总体情况是好的.但是,十年来随着改革开放的不断深入和社会 ...

我身边的教育故事 李旋

  我身边的教育故事 向身边的人学习 李旋 "上次去广州学习时,我碰到了我以前单位的园长,和她聊了下天,记得她问了我一个 问题,她说:李旋,你们那是不是有很多的学习机会。我说: “是的,确实很多。 ”她说: “那 你经常有机会出来学习咯” 。我说: “没有,这是我第一次出来学习。“那学习的机会也很少 ” 啊! ”她马上说。我也马上回答她说: “不,在容闳随处都有学习的机会,处处都是课堂,时 时都是教室,就光容闳的人和事,就够我学几年,甚至上十年。 ”其实,大家细想一下,难 道不是这样吗?看 ...

2011手机刷钻

  ( Word Reader - 未注册 ) www.word-reader.com【会员开通绑定代码】:1.QQ 会员:(手机会员专区) 15 元/月发送 50 到 10665999 开通。50#qq 号 到 10665999811000 绑定 2.QQ 会 员 :(Q 会 员 地 带 ) 15 元 / 月 发 送 50 到 10660127 开 通 。 50#qq 号 发 送 到 1065710141000096 绑定 3.QQ 会员:(社区经典) 10 元/月发送 53 到 10661700 ...