基础化学 论文



基础生万象 化学育天工
??基础学化课程随笔
上了 3 个月的基础化学,给我最大的感触就 是这门课包含的内容很丰富, 基本包含了高中所 接触的所有知识 (有机除外, 这是无机化学课程, 咱也不能难为它) ,并将很多知识点加以深入研 究和学习,解决了我高中的很多疑问(怪不得高 中老师不让问为什么,上大学就懂了哦) :像什 么除固液气 3 相外其他物象呀; 自由能为什么以 G 表示(好怂的问题呀) ;杂化轨道具体是个什 么东东; 配合物到底是何方神圣呀……曾经弄得 高中化学老师焦头烂额,恶哈哈,现在明白了, 好有成就感(踌躇满志中…) 既然取得了小小的成就,我就奉老师之命用 基础化学知识, 弱弱的解释一下实际生活中的一 些问题吧! (如有不妥之处,请列位看官斧正) 曾几何时,我在一种草本牙膏(貌似是黑妹 牙膏)上一行小字写到:采用超临界流体高纯萃 取草本精华。当时这句话让我微微的小费解(请 原谅我的浅薄与无知)“What that means?”I can help 。 asking myself。 “超临界流体,What bloody hell is that!” 。
这个问题抑郁于心中, 而又被紧张的高中生活冲 淡了。不过现在终于是拨开云雾见青天了:原来 P 与 T 高于临界点的超流体具有密度大,黏稠度 低,表面张力小,有很强溶解力的特点。例如, ...... 可用超临界二氧化碳从咖啡豆中除去咖啡因, 从 烟草中脱去尼古丁等等。 其还可以轻易穿透细菌 的细胞壁,在其内部引起剧烈的氧化反应,可杀 死细菌(上述内容援引自《基础化学》 P42 第 3 段) 。所以用超临界的二氧化碳提纯草本精华无 疑是环保健康高效的方法! 又至于“为什么自由能用 G 表示”这类实际 问题(毕竟是鄙人提出来的,应该也算实际问题 吧!,可以一言以蔽之:哎!为纪念提出该理论 ) 的,伟大的化学家吉布斯呗!又像贵金属的湿法 冶金,无机离子的分离和提纯,电镀及血红蛋白 搬运氧气等等都与配合物的性质分不开的。 特别 是作为重金属中毒的高效解毒剂和治疗糖尿病 及癌症药剂(这玩意真是个好东西!! !)都与其 优异而特殊的物理化学性质密不可分, 在这里就 不一一赘述了 (如想深入了解, 相见 《基础化学》 P364~3
  66) 。 说了这么多,可惜字数还不够,幸好根据作
业的要求还要写个什么: 与课程相关书籍拓展学 习的“读书报告” 。但悲剧的是,to tell you the horrible truth,I have never read this kind of book!我现在很踯躅 (我是好孩子不能撒谎胡编呀,可是师命难违 呀!。 ) 所以我就搜肠刮肚,我想呀想……哦哈哈, 恶哈哈,想到了我“认真、细致”研读过《大学 化学实验》 这本书 (大学的一门课嘛, 恶哈哈!。 ) 学完理论就要实践一下嘛,正所谓“纸上得来终 觉浅,绝知此事要躬行” 。将理论和实践相结合 才能上升到一个更高的境界嘛! 像我刚刚看到的 一个与基础化学相关的实验技巧问题: 沉淀钴离 子,和二价铁光用氢氧化钠反应到,氢氧化钴, 氢氧化亚铁是远远不够的, 要加过氧化氢氧化到 氢氧化氧钴和氢氧化铁,因为后者的 Ksp 要小的 多,更易沉淀,更便于分离离子,这正是应用了 无机化学的沉淀溶解平衡的知识(详见《基化》 P150~1
  80) ! 好吧,这方面就写这么多吧,毕竟基化相关 的课外书籍真没读多少! (课余时间重于学文, 有余力则学“文”嘛,恶哈哈!) 。好了,下面到 了重头戏了,到了我最难以下笔,可是老师最好
奇、想看的却又不愿做的了(哎,怎么这么纠结 呀! )首先想说老师您治学非常严谨,在短时间 内的信息轰炸能力真是令我折服, 但你可曾在潜 意识里弱弱的问自己, 其实基化也可以讲得生动 活泼,让同学们都 HIGH 起来。你看那么枯燥的 历史都能被讲的龙飞凤舞,天花乱坠,难道我们 这么 creative 的基化就不能给力些?从书本发散 开,基化耐人寻味的东东应该不少吧,相信理性 争鸣,动感激扬的基化应该离我不远!! !(其实 您的课可以很棒了,我只是忍不住提个小意见, 您完全可以无视,文字这东西,说着玩的嘛,恶 哈哈! ) 写了不少了,从课堂迁移到课外,在有实践 知识引回到基础化学,再加上了些“荒唐言” 。 收而观之, 不禁感慨, 基化真神奇呀, 东方神奇, 哦,正所谓“基础生万物,化学育天工”呀,哦 哈哈,恶哈哈……  

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