教师面试题目




  1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意,溜出校门上网吧。你得知这一情况后,准备采 有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意,溜出校门上网吧。你得知这一情况后, 取什么措施来处理? 取什么措施来处理? (
  1)作为教师,采取适当方式(不漏身份)找到他,给他说:“晚了不安全我来陪你 上好不好?” (
  2)我认为帮助教师的责任,应当以教育和帮助学生为主。现在的学生都很有叛逆感, 如果教训的话很可能带来反的效果,可以和他谈谈心,使他从心里感到愧疚。 (
  3)打电话给家长,明天请家长来谈谈! (
  4)现在网吧老板大多受利益驱使,教师如直接去找,可能受到侵害。可以让家长来 找孩子,再进行教育。
  2、初一学生张强父母离异,远离同学的交往圈子,喜欢独来独往,不愿参加集体活动,他 一学生张强父母离异,远离同学的交往圈子,喜欢独来独往,不愿参加集体活动, 的性格有什么缺陷?你将怎样帮助他纠正? 的性格有什么缺陷?你将怎样帮助他纠正? A:性格生缺陷:自卑、孤独、封闭,不合群。 B:我会采取以下措施帮助他纠正: (
  1)、个别会谈:教师常与张强个别面谈,以全面了解其心理状况、问题行为产生的 心理原因,并与张强共同制定计划以改善目前的情况。鼓励多与人交谈:做到有话就说,有 事就谈。做自己感兴趣的事,多与老师交谈,说出自己的心理话,教师并与他制定出改变胆 怯的心理计划。 (
  2)、与家长联系:通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式,以了解张强家 庭情况及表现,并与家长沟通思想,共同商讨解决办法。 (
  3)、写观察日记:鼓励张强养成经常写日记的习惯,把每日所想所见记下,除了作 为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外,并鼓励张强经常审视自己的日记,以增进自 我认识。 (
  4)、自我接纳:要求张强每天必须照二次镜子,仔细观察自己的模样,逐渐接纳自 己,消除自卑感。 (
  5)、组织丰富多彩的集体活动:安排张强参加集体活动,担任一定的角色,加深与 同学的友谊。 (
  6)、阅读指导:给张强介绍各类有益增进自我了解、充实知识,沟通技巧,增进人 际关系的书籍,并耐心指导。

  7)创造课堂发言的机会:上课时教师引导他回答问题,多给他说话机会,只要他稍 微有一点进步,及时给予他肯定、表现,增加他的信心。 (
  8)引导交友:教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交朋友,让 他们互相交谈,共同商讨解决胆怯的办法。
  3、有一天,一个女生交给你一封信。信是本办一个喜欢这个女生的男生写的。你作为 有一天,一个女生交给你一封信。信是本办一个喜欢这个女生的男生写的。 班主任,怎样处理这件事? 班主任,怎样处理这件事? (
  1)冷处理,不扩张。(
  2)告诉女生,淡然地处理这件事,只当没有发生过。 (
  3)悄悄的告诉男生:橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的。青春的萌动是正常的,老 师能理解。喜欢一个人就把她埋在心里,别干扰了别人的正常生活。
  4、有一天,你上课的时候,学生向你提出里一个你也不知道的怎么解答的问题,你准 有一天,你上课的时候,学生向你提出里一个你也不知道的怎么解答的问题, 备怎么办? 备怎么办? 我会告诉他们我不太清楚。 如果有条件我会和学生一起寻找答案, 顺便教他们学习的方 法,若没法立刻解决,我会查找答案后告诉他们,或告诉他们到哪里去找,也许有些学生会 去查找,并很自豪的告诉其他同学,以后遇到问题他们就会争先恐后的去解决,一举两得。
  5、什么是班级文化?你当班主任后,准备怎样进行班级文化建设? 什么是班级文化?你当班主任后,准备怎样进行班级文化建设? 进行班级文化建设 班级文化是指班级内部的共同的精神,价值观和行为准则等的总和。班级文化包括包括 硬文化和软文化等两个层面。 我当班主任后,我将从以下几方面进行班级文化建设: (一)、“硬文化”的建设 ①、注重教室的卫生。扫、保结合 ②、重视教室的布置。 两侧的墙壁可以贴一些字画、人物等(由学生选出);教室的四角,可以把它安排成自 然角、科技角、书法角等;教室前面黑板的上方可以挑选一句整个班级的座右铭;后面的黑 板报应经常更换,由学生自己排版、策划;设立温馨提示栏(提醒学生及时增添衣物的天气 预报;卫生保健、预防季节传染病的小知识;当日学校活动安排;当天值日学生等)、风采 展示窗(本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品;优秀手抄报、优秀 文学作品;综合实践活动成果展示,如调查报告、实验报告、访谈录、小发明、小设计、小 创意、小点子、小窍门,假期生活掠影等。)
③、讲究座位的排列。变“秧田型”为“马蹄型”“面面型”“小组型”等 (二)、“软文化”的建设??创意班级文化活动 ①、开展星级创建 可以开展了星级宿舍、星级小组、星级学生创建活动,学生自己动脑筋,想办法,自筹 资金,对照标准,自我设计,展开竞赛。不仅培养了学生动脑动手能力,培养了学生高尚的 审美情趣,也在无形中培养了学生集体主义观念和荣誉感。 ②、建设班级博客 现代社会,网络已经走经寻常百姓家。而博客便成为张扬个性,展现自我风采的窗口。 我将为班建立了“阳光满屋”博客,在上面记录班级和个人成长的历程,问题讨论发帖、跟 帖……博客成为展现班级形象的窗口。 ③、“股份制”的班训、班歌、班徽 在班里开展征集班训、班歌、班徽(班标)活动;给班训、班歌、班徽各找 10 条理由。 他们是班训、班歌、班徽(班标)真正的“股东”。 ④、文明袋 文明袋:上面印有“你丢弃的是垃圾,我捡起的是品质”的塑料袋,学生将其统一挂在 课桌的一侧,以保持室内外的清洁。 ⑤、知心信箱 知心信箱: 为了给师生情感交流开辟一个绿色通道, 班里专设知心信箱。 明确告诉学生: 在学习上遇到困难需要老师帮助时,对班级管理、教师教学有什么建议时,教师失察或一时 失误对自己造成伤害时,成长发育遇到什么小烦恼时,有什么心理疙瘩解不开时,想约教师 单独谈一谈时,都可以悄悄地将书信、便条投入信箱,老师定会选择合适的时间、场合,给 你一个满意的答复!老师愿做你的知心朋友,伴你度过美好的学习人生! ⑥、自我警示卡 自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我激励、自我警示的小卡片。 卡片上内容有:自己的奋斗目标、竞争对手、座右铭、需要改掉的坏习惯等。 ⑦、班级功臣席
比如:每周由学生投票,评选出二至三名为班级做出突出贡献的学生,授予班级功臣称 号。 上榜的学生不但要在班会课上接受学生们诚挚的祝贺, 还要在特殊座位??班级功臣席 坐上一周。“今天我因班级而自豪,明天班级因我而骄傲”必将成为学生们的共同心声。 ⑧、感恩行动 让学生学会感恩。对父母尽孝心,对同学献爱心,对社会献诚心。 利用父亲节、母亲节、教师节,进行“感谢你,我的父亲(母亲、老师)”专题活动, 通过给父母、老师写信、出专题版报等方式,通过进述的方式,把自己享受到的父母无私的 爱用文字表达出来。利用同学“生日”献出自己的一片爱心,赠送良言,表达谢意。 ⑨、开心日记(语典) 每周 2??5 篇开心日记,每天审视自己、身边的现象,把最突出的成绩和优点写出来, 提高内省力、观察力,每天坚持 2??3 句开心语典,进行美句(段)的赏析点评,促使学生 多看书,多积累知识,不断提高学生的审美能力。
  6、近几年来,“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位,父爱母爱缺 近几年来, 留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位, 失,沟通交流缺少,有效监护缺乏,使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人 沟通交流缺少,有效监护缺乏,使得“留守学生”的情感、心理、生活、 格方面出现了诸多问题,影响了他们的健康成长。作为班主任,你将如何对待本班的“ 格方面出现了诸多问题,影响了他们的健康成长。作为班主任,你将如何对待本班的“留 守学生” 守学生”? (
  1)、一定要了解留守学生的食宿情况。留守孩子最好动员他们住在学校。 (
  2)、在留守学生的班级活动方面,要做有心人。细心留意他们的言行。有的留守生 课余时间无人监督,随意懒散导致许多不良的习惯,要及时发现问题,耐心地教育、辅导他 们,使他慢慢养成好的行为习惯。 (
  3)、多开展一些活动,建立留守学生之家,让他们感受家的温暖。 (
  4)在班级体中针对留守学生建立一些制度,比如为他们过生日,教师定期进行家访, 请留守学生回家过节等。 (
  5)留有留守生父母的号码,经常和留守学生生的监护人交流信息,共同做好留守学 生的教育工作。
  7、你认为,当好一个班主任需要具备哪些素质? 你认为,当好一个班主任需要具备哪些素质? 我认为班主任素养可概括为以下几方面:

  1)、良好的思想道德素质。包括:爱国情怀、崇高的人格、奉献精神、爱岗敬业精 神。 (
  2)、丰富的科学文化素质。包括:教育科学知识、岗位专业知识、科学文化知识。 (
  3)、较强的能力素质。包括:创新能力、组织管理能力、协调能力、自我调控能力。 此外还包括: 了解和研究学生的能力、 教育科研能力、 自主学习能力、 转化后进生能力、 组织班集体活动能力。 (
  4)、健康的心理素质。包括:热情而深沉的情感、正确而持久的动机、广泛而有益 的兴趣、爽朗而稳重的性格、持重而不孤傲的气质、顽强而坚韧的意志。 或 (一)、良好的职业道德。热爱教育事业,具有高度的责任心;尊重学生的个性和意见, 平等对待每一位学生; (二)、广博的知识面,良好的人文素养。社会科学及简单的医学知识;社交技巧和学 习技巧;生活常识; (三)、熟练的基本技能。敏锐的观察能力,多角度的理解能力,机智、幽默的交际能 力,立体的思维能力等
  8、实施新课程标准以后,你觉得自己的教学有哪些变化?有哪些收获? 实施新课程标准以后,你觉得自己的教学有哪些变化?有哪些收获? 实施新课程标准以后,我觉得自己的教学发生了下面几点变化 (
  1)教学理念的变化。以生为本,学生是学习的主人。 (
  2)教师角色的转变。教师由“施教者”转变为“学生学习”的促进者,由管理者变 为引导者,由居高临下变为“平等中的首席”,开放和谐的课堂氛围的创造者。 (
  3)教学方式的转变。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,这既是一种学生学 习方式的变革,更是一种教学方式的变革,师生在交流、合作中实现成果共享。 (
  4)评价反思的转变。由传统单一的唯“分数论”变为有利于学生纵深发展的多元的 评价。
  9、一个班级,有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主 一个班级,有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。 任,你准备怎么团结班级课任教师? 你准备怎么团结班级课任教师?
第一,主动联系任课教师,协助任课老师处理教学中出现的问题,建立了解与信任 在任课教师面前,我要先当学生,在班级制度的制定,班干部的人选,学习方式的组织 上,要尽量征求任课教师的意见,在各方意见的基础上,寻求最佳的方案。在交流过程中, 我不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级情况,还可以了解了任课教师的一些想法,做法, 为更好的合作奠定了基础。而且,通过班主任主动的交流,也让任课教师了解了作为班主任 的我的处事态度,管理方法。在充分了解的基础上,任课教师会给我们提出很多很有价值的 经验和做法。 同时我们也应主动协助课任老师处理教学中出现的问题。 对于任课教师在自己课上和科 内的学生问题,我要应及时地调查
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