教师招聘面试



一组: 一组
  1、你怎么理解为人师表?
  2、校长委托组织一次夏令营活动,你怎么开展工作?
  3、结合你所报考教学专业,谈谈你如何处理好执行新课程标准和教学改革的关系?
  4、一名班主任以严格管理著称,教学成绩优秀,一名女生因早恋,成绩大幅度下降,, 班主任十分生气, 在全班点名批评了这名女生, 结果这位女生从教学楼跳楼自杀, 你怎么看? 二组: 二组
  1、俗语说:家有半头粮不孩子王,你为什么选择教师职业?
  2、假若你是校长,你们学校有部分优秀教师,下班时候在家辅导学生,你对这种现象 怎么看?你如何处理?
  3、新学期领导调你到一个双差班去当班主任,你怎么办? 三组: 三组
  1、现在有“贵族学校”、“贵族班”,对此有何评价?
  2、请你谈谈在优越的环境(学校)和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利? 为什么?
  3、现在的孩子越来越自私了,你认为是这样吗?为什么? 四组: 四组
  1、小皇帝读书了,家庭中对孩子的教育发生过矛盾?作为教师对此你怎么看?
  2、对孩子教育的分歧要让孩子知道吗?考%试大|你诊断怎样化解这种矛盾和分歧 的?
  3、随谈你对儿童教育的见解? 五组:下面是两则广告创意: 五组 奔驰车的广告:遍布世界各地的奔驰车维修站,维修人员无事可干,闲得无聊。
丰田汽车的广告:车到山前必有路,有路必有丰田车。 从创意的角度,可以看到创意在企业的发展过程中,是何等的重要,创意不仅仅体现在 广告中,在社会生活的方方面面,也无处不体现创意的重要。 六组: 六组
  1、请谈谈你是怎么看待教学创意?
  2、你的一个很好的教学改革方案,不仅没得到校长的采纳,反而说你异想天开,你怎 么办?
  3、你组织学生一次户外活动,有个同学突然中暑,你怎么处理?

  1.小明的考试成绩不理想,他伤心地哭了,作为教师的你会怎么办? 首先,小明会因为自己的成绩不理想而哭泣,这说明小明是一个上进的学生,对于这一 点,我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题:小明承受挫折的能力可能不够强。对 于这个问题,我想分两种情况来处理:
如果小明是一个成绩一直很优秀的学生,这样的一次“失败”,对于他来说未尝不是一件 好事。挫折教育理论告诉我们,在教育过程中,挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直 很优秀的学生, 往往会滋生骄傲的情绪, 这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受 能力,以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振,对生活失去信心。对于这样的学生,我会用一周 的时间静观其变,他一般都可以自己调整过来,如果情绪依然低落,我会适当地进行激励, 告诉他:这点挫折都接受不了,可不像我认识的某某了!老师相信你是一个很坚强的人!
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而如果小明是一个一直努力学习,却成绩上不去的学生,就要多费点心思进行引导。首 先,我觉得很有必要在讲解试卷的过程中,告诉学生:“这次的考试,可能有的学生成绩不 理想,但这原因是多方面的,有可能是没有发挥好,有可能是学习方法不当,但是,这次考 试并不是我们最后的结果,只要我们勇于面对这次的挫折,在后面的时间里,分析自己有什 么不足,及时调整学习方法,继续努力,相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中, 我会有意识地多看小明几眼,并握拳微笑。倘若,小明依然不能振作,我会找他单独谈话, 和他一起他分析考试成绩不理想的原因,并且告诉他,挫折是人一生中必然也必须经历的, 但是面对挫折,我们不可以选择放弃,而是要越挫越勇,这样才是一个坚强的人!”这样做, 首先会让学生觉得,自己依然受到老师的重视,从而增加学习的动力和信心,也会通过老师 的分析找到自己的问题,帮助接下来的学习。在解决考试问题的同时,也增进了自己与学生 之间的感情。
  2.假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来,作为教师的你会怎么办? 自信、自负、甚至有点自傲,朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生,打架往 往是因为彼此抬杠, 发生了口角,就认为自尊受到了伤害,一时冲动,必须打架消气。其实, 两个人不见得有多大的仇恨,甚至是很好的朋友。 碰到这样的事,我会停止讲课,用沉默来提醒他们这是课堂。如果他们还不停止,我会 直呼其名要求停止动作,回到自己的位置坐好。然后继续讲课,给他们时间彼此冷静冷静。 或许在他们冷静后自己就可以认识到自己的错误,双方和好。
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接下来,我会及时跟进,了解事情的原委,除了找两个同学单独了解,还有必要找知情 人进行询问,得出一致的说法,以为我下一步处理做好准备。 在了解了整个事情经过后,分别针对双方所犯的错误及认错态度,力求让学生真正意识 到自己打架的不良后果,说服其向对方道歉。 如果性质比较恶劣的话,会要求其做书面检查,并通知家长,不过不到万不得已,我不 愿意这样做,因为如果做的不妥,很可能让两个学生内心结下怨恨。
  3.上课铃响了,你走进教室了,班里还是一团糟。这时你怎么办? 这是很正常的事情,没有必要动怒,我会径直走到讲台上,宣布上课。如果学生还是在 下面议论纷纷,想必在上节课或课余时间发生了什么事情,我会沉默地注视着学生,用这样 的安静来提醒他们上课。讲一个简短的小故事,小笑话,然后对课程做精彩的引入,把他们 的注意力引到我的课堂。
  4.你的班上有一位同学经常迟到,作为班主任该怎么办? 不管是因为什么原因,经常迟到是不对的,除非家里有什么特别重要的事,没能按时上 课,真是这种情况我会想办法与家长沟通,让他们明白,孩子正是读书的重要年龄,要尽量 把精力都放在学习上,有了家长的支持和监督,相信孩子迟到的机会就不多了。 如果只是因为态度问题,我有以下几个办法:
  1.买了小闹钟送给他,告诉他,老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床
  2.把班里的钥匙交给他保管,我想他应该不好意思让全班同学等他一个人
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  3.一般学生迟到一般就是迟到几分钟,通知上第一节课的任课老师,等他来了再讲课, 然后说:“好,现在同学们都到齐了,我们开始上课”。下课后,其他同学就会帮老师对他进 行教育了。他就不好意思再迟到了
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  5.当你上课时发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花,你会怎么办? 绝对不可以动怒,我会一笑了之,让后擦掉,那个学生自己也会觉得自己很无聊
  6.“给学生一杯水,教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至 理名言”的认识。如果有必要,请你按照自己的想法对这句话进行改造,重新写一句 “教给学生一杯水,教师要有一桶水”。是说相对于学生获得的“杯水”知识,教师必须拥 有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。这形象地反映了人们对教师知识存量的期望,也体现了 传统社会一般的教师知识观。“学高为师”,教师要教好学生,必须要有丰富的知识,这无疑 是十分正确的。 但是,如今很多人开始质疑这句话,认为要给学生一杯水,教师仅有一桶水是不够的。 这只是思考的角度不同了而已,如果我们更深地去琢磨这句话。就会发现有不完美的地方。 现如今,知识更新的速度越来越快,数量越来越多;知识传播途径越来越多,传播速度越来 越快。在这样的社会背景下,教师知识观就必须变革,教师必须树立终身学习的观念,不断 充电,与时俱进,变原来的“一桶水”为“长流水”。同时要改变过去”教书匠“的形象,用心做 一名引导者。 因此,这句话可以改为“要给学生一杯水,教师要有长流水”,这也是教育观的重大变
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1. 为什么要选择教师这个行业?
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【参考答案】 :我读的是师范类的专业,当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类 的工作不够稳定,教师稳定性比较高,尤其是好的学校很重视对教师的培养,所以未来会有 很大的发展空间。
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2.你最尊敬的教育家是谁,为什么?
【参考答案】 :我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的??张道真。我之所以崇拜 他,原因有三。
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第一高尚的人格魅力。76 岁高龄的张道真教授,在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生 的经历都献身于教育并研究教育,正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!
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第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效
的方法被广泛应用到实际教学中。
第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革,听说与读写,二者并举, 甚至听说占 有更重要的地位。思想深邃的张道真教授,以其独特的人格魅力,科学的工作态度,严谨的 治学思想,征服了我,我要秉承他老人家的思想和态度,在未来的英语教学之路上,默默奋 斗,勇敢向前,创造英语教学的辉煌,是我学习的榜样!
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3.你最赞赏的教学方法是什么?
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【参考答案】 :以学生为主体,激发学生学习兴趣,使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教 学方法。教学过程中,用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释,容易吸引学生的注意 力,提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处,如果用得好了,用得恰 当可以使课堂变得丰富多彩!
4.为什么学生会偏科?
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【参考答案】 :学生偏科有很多因素,我着重从以下三点来分析,第一兴趣,第二环境,第 三老师。 如果具体分析, 第一兴趣, 学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象; 第二是环境, 低年级容易受周围环境的影响,周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏 好。第三老师,部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。
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5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要 特质是什么?
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【参考答案】 :做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外,老师拥有开朗的个性, 良好的品德,比较渊博的知识更为重要。
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6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?
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【参考答案】 赞同。教学方法因人而宜,没有一个适合所有人的方法,但要适合个人,这 : 就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等,结 合不同的教学目标、内容、对象和条件,因校制宜、因时制宜,灵活、恰当地借鉴和选用国 内外的教学方法,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践,教学其实就是教学有法、但无 定法、贵在得法的过程。
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