教务工作总结



2009-2010 学年第一学期教务工作总结
随着期末的临近,一学期的工作即将结束。认真总结本学期的工作,充分肯定成绩,认真找 准问题与不足,将有利于今后工作的提高和开展。现将教务处本学期的工作总结如下:
本学期教务处工作以提高我校教育教学质量为宗旨,加强师资队伍建设为目的,以学校 XX 年年工作要点为指导,努力实施品牌战略,坚持走内涵发展之路,不断规范办学行为,坚持 以“科学管理、探索创新、适度超前、和谐发展”为努力的方向。以特色求生存、以质量求 发展。在努力创建学习型、研究型校园、信息化校园、艺术校园、人文校园等方面做了大量 的工作,并取得了良好的成绩。现将本学年特别是本学期的工作总结如下:
一、工作特点

  1、团结合作,齐心协力搞好教务管理工作。在学校明确定位,以发展幼儿教育为龙头后, 教务处每个成员能顾大局,识大体,在教学总监和分管教学副校长的指导下,心往一处想, 劲往一处使。一旦工作任务明确,大家全力投入,互相提携,互相支持,不懂多问,努力将 各自的工作做好,呈现出一个团结协作,积极向上的团体。

  2、各项工作计划周密,落实到位。教务处为了使各项工作做到有的放矢,保证学校中心工 作得到落实,开学初认真制定了符合学校实际的教务工作计划,并得到了严格的落实,做到 月月有重点,周周有安排。避免单打独干,各用其招的现象,每项工作和重大教育教学活动 的开展,都能发挥集体力量,大家坐下来,各述其见,将好的思想和见解统一起来,使各项 工作按部就班、井然有序、层层落实,收到了明显的效果。

  3、规范行为,落实制度。无规矩不成方圆,为了将全校教师的教学思想、理念、行为统一 起来,工作有统一的要求,统一的标准,统一的行动,教务科先后完善和制定了有关教学管 理的十几项规章制度,它们是:《学生课堂常规要求》、《教研组长职责》、《教师职业道 德要求》、《 教师教学要求》、《教师岗位职责》、《学生作业规范化要求》、《学生课 堂常规要求》、《学生考场守则》、《监考教师要求》、《多媒体教室管理规定》等。从师 生两个方面,统一要求,加强管理,使教与学的行为进一步走向了规范化管理的轨道。

  4、分工明确,责任到人。教务处为了保证各项工作的推行,明确分工,各负其责。有人抓
课程设置与安排;有人管教学检查;有人负责电大的报名考试以及成绩的汇总;有人整理教 学、教务、考务档案;有人安排检查课外活动的开展;有人负责教学检查等。包括每次大的 活动,也将任务细化,落实到人,大家各负其责,想方设法完成自己的工作。同时做到分工 不分家,在工作需要的时候大家一起上,没有人讲干多干少,得多得少。一次次顺利地完成 了学校的重大工作和活动, 特别是在老师人人都有可观的课时津贴而教务行政人员分文未取 的情况下,大家毫无怨言,自觉地将本职工作干好。

  5、大胆管理,积极创新。面对二千多学生, 200 多名老师,而且是从不同单位汇集在一起, 管理就是工作中的重中之重。一是常规教学管理,教务处成立了查课小组,坚持对日常教学 工作的检查,安排人员,每天对教师的上课情况进行检查。一旦发现问题,及时纠正,并和 课时津贴挂钩,及时指正老师教学中的不规范行为,有效地杜绝了旷课、自由调课、上课迟 到、提前下课、只教不导等不良行为;坚持教学检查,成立听课小组,进行推门听课,每学 期对教师的教案、作业批改、听课等情况定期检查,发现问题与不足及时纠正,为规范教学 行为发挥了积极作用。同时在管理中积极创新,针对中青年教师教学基本功弱的情况,组织 开展青年教师的培训工作;针对学生放学后,无所事从的情况,积极组织和专业课有密切联 系的教学活动,组建学生课外活动小组等;针对教研活动有形式无实效的情况,要求教研组 活动做到“三落实” (地点、时间、中心发言人),较好地发挥了教研组和教研组长地作用; 针对教师教学方法陈旧的问题,积极引导教师向课改方向发展,积极使用现代化教学手段; 针对教务处学生成绩管理混乱, 积极引入先进的电子软件管理系统等等, 都说明教务处在创 新思维、创新工作方法上迈出了可喜的步伐,效果是显著的。
二、具体工作及收获
(一)青年教师的培训工作。

  1、为加快教育改革的步伐,全面推进素质教育,并为学校升格做准备,建立一支高水平的 教师队伍已刻不容缓。根据我校青年教师比重大的实际情况。学校安排举办《宁夏幼师青年 教师培训班》。80 多名 35 岁以下的教师参加了培训。培训内容既有区、市教研员的专题讲 座,又有心理学专家的咨询;既有校领导的辅导报告,又有微机、板书和教学语言的基本功 培训。几乎涵盖了青年教师成长的各个方面。通过培训,青年教师在师德修养、专业知识、 教学基本功, 教科研能力等方面的水平普遍有新的提高, 一批受学生欢迎的青年教师正在茁 壮成长。

  2、认真筹划举办了高级教师、高级讲师论坛。在所有高级、高讲教师、全体行政领导和教 研组长参加的教师论坛上,十名高级教师以“为了学校的发展和顺利转型,我能作什么?我 该做什么?我要做什么?”为主体畅所欲言,积极表达了高级教师急学校发展之所急、想学 校发展之所想的主人翁思想。他们从管理、教研、发展、自我要求、自身作用等方面各述其 见,为学校出谋划策。通过这次活动,极大地调动了高级教师们的积极性,在后来的工作中 起带头作用,积极参加教研活动,以身作则指导和带动中、初级职称的老师认真做好教育教 学工作。  

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