教育学专业基础综合复习规划及应试策略



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大师教育--2008 教育学专业基础综合统考复习进度安排表 大师教育--2008 年教育学专业基础综合统考复习进度安排表 -闫亚洲(教育学统考辅导专家,教育学教改特约评论员) 考研是一场战争,而不是战役。因此做好整体规划就很重要。笔者建议广大考生制定和 实施计划过程中关注自己的水平、关注考纲的表述、关注及时信息,在此基础上制定和调整 自己的进度。 以下进度安排是笔者根据经验以及教育学统考特点, 针对绝大多数考生给出的 一般方案,供大家参考。 时间 2007 年 3 月 准备内容 ①总体了解教育学考试内容,分析自己现状, 总体规划复习;②教育学原理 1-10 章通读 中外教育史 10 章 (中国教育思想史 7 章+外国 教育思想史 3 章) 中外教育史 6 章(中、外国教育制度史各 3 章)+教育心理学前 5 章 ①教育学原理全面关注教育学统考的考试大 2007 年 6 月 纲, 购买最新的辅导用书, 准备暑期复习②教 育心理学 4 章+教育研究方法 7 章 2007 年 7 月 ①制定第二轮复习计划②教育心理学+教育研 究方法 ①关注各招生单位的招生简章和专业计划② 中外教育史③根据实际可报一辅导班 教育学原理 第二轮 复习 ① 复 习题 引领 法② (新) 考纲 引 领 法③ 重视 比 较 和厘 清概 念 ① 同 学之 间查 2007 年 10 月 ①确定十一黄金周复习计划②对前两个阶段 的复习进行总结 小结 缺 补 漏② 看教 育 学 领域 的期 刊、论文 2007 年 11 月 ①制定冲刺复习计划, 购买辅导冲刺的内部资 料; ②用报考学校的历年真题做模考材料进行 2007 年 12 月 实战练习; ③做考前整理,强化记忆重点内容。 2008 年 1 月 ①调整心态、准备考试,熟悉考试环境;②查 缺补漏 ①放松心情, 查询初试成绩。 ②关注复试分数 线。③对照考纲的复试部分进行准备 复试 关 注 报考 学校 初试 第三轮 复习 ①冲刺班报名; ② 重 点进 行真 题 分 析③ 强化 记忆 第一轮 复习 阶段 方法提示 ① 报 考基 础辅 导班; ②理解和 归纳相结合; ③ 全 面 覆盖 知识 点
2007 年 4 月
2007 年 5 月
2007 年 8 月 2007 年 9 月
2008 年 2 月 2008 年 3 月
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的 导 师和 在读 博 硕 士发 表的 论文 2008 年 4 月 2008 年 5 月 2008 年 6 月 准备复试或调剂,联系招生单位。 关注复试成绩。 关注录取通知书。 录取 请教上届考生 闲 暇 时读 读教 育类期刊
有关进度安排表的解释: 解释一: 解释一:三轮复习的安排及各轮重点 第一轮复习的主要目的在于把基础打牢, 考生无论是自己把握进度, 还是参加基础辅导 班,都要尽早开始,并注意掌握复习方法,避免第一轮复习走弯路,使后续复习更有效果。 该轮教育学复习要把握两点:一是知识点要尽可能地全面;二是学习时不必记忆,大师而要 重在深入理解,了解知识点的来龙去脉。 第二轮复习的目的是再现和强化。第二轮复习中,为避免再次看书导致的枯燥感,考生 要尽量变换复习方式。这里向大家推荐第二轮复习中的方法:①复习题引领法:可以借助课 后的复习题,进行搜索式复习,若发现不会的问题可以增强复习紧迫感,也使复习更有针对 性和重点。使用复习题引领法,还可以在第二轮复习中换与第一轮复习所不同的教材,增加 新鲜度,也可弥补使用一本教材的不足。②新考纲引领法:第二轮复习时新考纲已经出炉, 这时可以借鉴新考纲, 对照考纲进行提问复习。 对考纲的通盘复习还可以大大增加考生应考 的自信心。③比较和理清概念:在第一轮复习的基础上,第二轮复习时尤其要注意澄清模糊 概念,比较类似事件的相同与不同点。如比较中国古代、近代、现代教育制度有什么继承性 和变革之处?中国古代教育制度与外国古代教育制度有什么相似点和不同点?陈述性知识 与程序性知识如何区分等?这些模糊点往往是同学头脑中认识不清易于混淆的地方, 所以要 学会发现问题和解决问题。 第三轮复习的目的是查缺补漏, 并强化应考能力。 本阶段的重点要把握两点, 一是模拟, 二是记忆。模拟时跟其他科目一样,要真实练兵,找到考试的感觉,调节好生物钟和各方面 状态。记忆要记重点,作模拟时出现次数多的往往是重中之重,这些一定要记忆。 解释二: 解释二:统考中各门课程顺序的安排 第一轮复习的科目顺序是: 大师教育学原理??中外教育史??教育心理学??教育研 究方法,基本是按分值的分布来排列先后次序,这样可以保障分值大的科目的复习效果。教 育学原理是教育学统考中的重要部分,分值 100 分,且由于是最基础的科目,所以放在复习 的初期。 大师教育提醒考生可以结合个人实际略微加快进度。 中外教育史内容繁多, 涉及中、 外国教育思想史和中、 外国教育制度四部分, 第一轮复习的关键是要对中外教育思想史和教 育制度形成整体的观念,头脑中有一个清晰的轮廓。 第二轮复习的科目顺序与第一轮恰好相反,这样的排列有两个原因:第一,顺序反排能 避免复习的疲劳感;第二,教育心理学和教育研究方法在理解上难度比前两门学科要大些,
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尤其心理测验和有关效度、 信度评估等内容比较抽象, 所以第一轮刚看过第二轮再了解的基 础上加深理解有助于强化复习的效果。 而且在进入研究生阶段之后, 这两部分内容是大师教 育研究中常用的工具,所以无论从应考还是后备学习的角度考虑,都要认真复习大师,落实 到位。 第三轮复习就无需考虑科目顺序了,而且我们还提倡“抽检” 。在前两轮复习的基础上, 考生应该对教育学统考所涉及的知识有了相当程度的了解和熟悉, 第三轮复习时可以随意抽 检,起到检验和查缺补漏的效果。 解释三:进度表特别关注 解释三:进度表特别关注 关注
  1:6 月提醒考生关注公共课新考纲,同时注意看考纲的参考用书的变化。应对考 试要具备一种对变化敏感的能力。 注意比较新旧大纲的差异, 在差异种发现考题的发展趋势。 关注
  2: 建议考生利用好考前的十一黄金周。 短短的七天如果利用得当, 将会事半功倍。 经过前两阶段的复习,黄金周期间一方面要调整身心,以便更好地从疲惫中恢复;另一方面 要对前两个阶段的复习进行总结,重点总结复习的主次安排、方法选用和效果,以便及时调 整策略。 关注
  3:除了考纲列出的参考书、以及相关的教育类书籍,建议广大考生要尽可能地去 看教育学领域的期刊、 论文, 有条件的同学可以到期刊网上去下载, 条件不具备也可以复印。 阅读时, 注意留心本年度教育学领域的研究热点, 并潜心体会, 尝试在答题时使用这些内容, 这样的训练可以帮助考生在最后的考试中拿高分。 关注
  4:本计划建议学员根据自身情况参加辅导班,要提醒各位研友从自身实际出发, 辅导班作为帮助学员构建知识框架的快速通道, 离不开研友自身的努力, 一切都要建立在研 友自己对知识的掌握基础上,否则便是无本之末,无源之水。所以广大研友切不可盲目相信 一些辅导机构, 而忽略了复习。 所以, 如果同学希望参加辅导班, 那么本人建议在参加之前, 能对统考课程进行一轮的复习, 在对课程有一个框架性的了解之后, 再通过辅导班老师的穿 针引线,那么就会事半功倍了。去年的辅导课程,多数学员没有事前的复习准备,希望 08 年的考生能吸取教训。而在选择辅导班的过程中,也要认真比较,不可盲目报名,建议应选 择专业性的辅导机构而不是那些大而全的大师辅导机构。 关注
  4:本进度表列出了初试后的相关准备如关于复试、调剂等的内容,是力求在针对 教育学学科就考论考的同时,提醒广大考生一定要有全局意识,学会统筹安排重于一切。 解释四 解释四:进度表的适用性 一开始我就说过,上述进度表是依据一般水平(对教育学有一定了解,但功底不是很扎 实的同学)而制定的,所以建议考生在关注本表所提供的建议的同时,也着重考察本表的适 用性。 何时开始进入复习状态?有人说越早越充分,有人说越早越疲塌,也是见仁见智。据在 广泛调查的基础上发现,针对不同的考研类型,进入复习的最佳时间是不一样的。跨专业跨 校的应该起步最早,本专业本校的可以晚一些。下面是四种不同考研类型的复习时间安排:
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类型 本专业本校报考 本专业跨校报考 跨专业本校报考 跨专业跨校报考
难度 较小 一般 较大 很大
最佳开始时间 大三下学期 大三上学期 大三上学期 大二下学期
最好不晚于 大四前暑假 大三下学期 大三下学期 大三寒假前
考生可对照自己的情况适当加快复习进程缩短复习周期 (本专业本校) 或提早复习进程 拉长时间跨度(跨校跨专业) ,同时遵循复习进度表时要结合自己的学习特点和记忆特点进 行局部调整。 还要注意,框好一个复习计划,不要太精确但有一个大概,太精确了容易拘泥于计划给 自己压力, 没有计划又太松散没有紧迫感, 有了计划一定要按照计划做不要给自己任何借口 放弃计划。更重要的是不要随便改复习计划,那样会陷入定计划改计划的恶性循环中,而且 会引起一种错觉自己什么都没有干的紧张和恐惧,耽误自己的复习进程。 有了复习进度表,考生就可以胸有成竹、淡定从容地应对复习,而最重要的还是落实计 划。为更好地帮助考生复习备考,我会在随后的复习路上一直关注大家,结合进度提供实质 的帮助,请随后关注,也欢迎大家给大师教育留言提出问题。
07 考研教育学统考试点改革对研友的一些启示
大师教育 闫亚洲(教育学统考辅导专家,教育学教改特约评论员) 一、2007 年教育学统考试点改革的背景和内容 2007 年教育学统考试点改革,反映的是研究生招生考试制度的变化。如果大家细心留 意过考研政策的话, 此前应该注意到一些铺垫和信号, 比如前几年的专业课统考科目由五门 改成四门,以及近几年进行金融学的联考,还有仅仅两年加重复试的权重等等,这些都是作 为统考试点改革的前奏。同时也说明了实行统考是大势所趋,应当引起广大研友的重视。 教育学统考试点改革的主要内容,可以解剖为三个方面: 第一,初试科目四变三 《教育学》专业的基础综合考试涵盖《教育学原理》《中外教育史》《教育心理学》 、 、 、 《教育研究方法》等学科基础课程。它们分别所占的分值为 100 分、100 分、40 分和 30 分, 专业技术科目的满分为 300 分。必答题 270 分,选答题 30 分。 第二,考试更加侧重双基 从考察内容来看, 教育学统考主要侧重考察基础知识和基本理论, 考察的是学生的基本 素质、一般能力和学科基本素养。从试卷结构来看,主要有四大题型,单选 45 小题,每小 题 2 分,共 90 分。辨析题 3 小题,每小题 10 分,共 30 分,简答题 6 小题 ,每小题 15 分, 共 90 分,分析论述题 3 小题,每小题 30 分,共 90 分。 2007 年新鲜出炉的教育学试卷也能很好地体现这个特点。试卷中 45 道单选题考核的知 识点分布极广, 但重点考核的是各个部分的基础知识, 这也符合教育部将教育学初试改为全
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国统考的初衷,加强学科基础知识考核。 第三,招考形式表现为两个统一 教育学考试由以往的各招生单位自主命题、 自主阅卷, 调整为全国统一命题、 统一考试。 二、 2007 年教育学统考试点改革评析 评析
  1: “难度” 统考的难度要一分为二来看:相对于以前热门专业的考生来说,难度肯定要降低,而相 对于报考地方性院校的考生, 难度肯定会有所增加。 各位研友应当结合自己所报考的学校和 自身情况综合分析。 评析
  2: “利弊” 统考带来的好处是比较明显的。 首
 

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