论80后高校辅导员的素质培养与工作创新



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论 8 后高校辅导员的素质培养与工7 新  0 隹
樊 珂 
摘 要 辅导 员是高校学 生思想政 治工作 中的主力军 , 是学生的教 育者和管理者, 肩负着对 学生进行 思想 、 道德、 心  理健康 、 人格 等教育 的艰 巨任务。随着 时代 的发展 , 目前在高校 的辅导 员队伍 中, 导员队伍 渐趋年 轻化,8 辅 “ O后” 占据 了   主要的地位 ,8 “ 0后” 导员具有 自己时代 的优势。 辅 如何发挥 出“ 0后” 8 辅导员 的优势, 提高综合素质 , 成为 " 3下高校 学生工  -
作 队伍 建 设 的重 要 内容 之 一。  
关键词
8 O后  高校 辅 导 员 素 质  
创 新 
“0后” 8 有着 和以往任何 一代 都不相 同的思想理念 、 思维方  能力 , 渐走专业化 、 逐 职业化道路 , 建立一 支适应新 时代 发展的  式、 性格倾 向 、 心理特征 、 社会责任等 , 他们是伴 随着改革开放成  高校辅导员 队伍 。因此 , 对于高校辅导员 队伍 中的“ 0 ” 8 后 而言,   发挥 个人 特色 , 已经成为高校辅导  长起来 的一代 , 也是备受社会瞩 目和关注 的一 代。“0后 ” 8 大学  如何提 高 自己各方面的能力 ,   生的思想政治教育问题一直是社会讨论 的热点 ,对高校教育也  员 工作 的重 心 。 是 巨 大 的挑 战 。然 而 , 着 历 史 的 进 程 , 会 的发 展 , 8 ” 随 社 “ 0后 在  1 有广泛的兴趣 爱好 , . 具 积极 参与学生活动 , 丰富社会 文化    社会这个大舞台上已经承担起 主力军 的作用 ,并且挥洒 出了他  知 识 。 们独有 的风采。 随着我国高校规模的扩大及国家对 团组织“ 年轻  辅 导员 的工 作 就 是 围 绕 着 学 生 开 展 的 ,8 ” 辅 导 员 在  “ 0后 的 年 社会 经验 等方面都和在校 学生差别不 大 , 在年龄上  化” 的要求 ,8 “0后” 逐渐成 为高校 辅导员队伍 中的中坚力 量 , 从  思 想 、 龄 、 就是他们 的大哥哥 、 大姐姐 , 容易和学生打成一片 。因此具备广  最初 的持怀疑态度 到如今对 “0后” 8 辅导员的高度认 可 ,8 “0后”   辅导员从各个方面发挥着 自己的优势 ,推动着高校学生工作 以  泛的兴趣爱好 , 成为 “ 全才” 是很有必要 的 , 广泛涉猎各个领域的  及 团学工作 向健康 、 积极的方 向发展。不可否认 , 0 出象牙塔  知识 , 冈走 拓宽知识 面 , 开阔视野 , 能够更方便地走进学生 , 积极参与  亲力亲为 , 融人 到他们 的生活 , 知道他们所想 ,   就直接进入校门, 被管 理者走 向管理 者 , 从 这样角色的转变对每  学生 的各项活动 , 位青年辅导员都是一个挑战 , 这也就要求“ 0后” 8 辅导员从各  以便于和他们交流与沟通 。相 同的兴趣 爱好 能拉近和学生彼此  个层面上提升 自己的综合素质 , 发挥 自身的优势 , 在工作 中不断  问的距离 , 因此青年辅导员要广泛培养 自己的兴趣爱好 , 对学  在 实 践 与 总结 。   生进行 思想 教育的时候能够找 到“ 鸣点 ”并且 在水平上要高  共 , 出一筹 , 势必使学 生对 其产生敬佩感 , 无形 之中受到影 响 , 要做  到亦师 亦友 , 提升 自身的亲和力 , 提高人 际吸引力 , 增强思想政  加 强对 自身理论 知识 的培 养 、 角色定 位  治工作的实效性 。   以及树立正确的世界观 、 人生观 、 价值观  2有 高度的智力和果断的判 断力, . 具有 组织管理、 沟通协调  虽然 目前高校对招聘辅导员的必要条件之一是党员 ,但是  的 能力 。   “ 0后” 8 的一代仍缺乏系统的马列 主义理论 以及 思想政治理论 ,   当前高校的辅导员大 多是 “0后 ” 在学历层次上逐渐是 以  8 , 对党的历史 和优 良传统也缺乏深入的了解。社会阅历和 自身思  研究生为主 , 同时也决定 了辅导员 队伍的逐步高学历化 。 这 然而  想政治理论等方面都相对匮乏 ,尤其是非思想政治教育专业科  “ 0后 ” 8 的年轻人有 着 自己的鲜明个性 , 易浮躁 , 容 对事 物的判  班 出身 的辅导员 ,在 理论 素质上尤 为薄弱 。这往往 会使得 “0 8  断带有更多的主观 因素 , 因此要培养他们理性思考 , 客观判断事  后 ” 导 员 在 从 事学 生 工 作 时缺 少 理 论 支 撑 , 育 学 生 时 理 论 层  辅 教 物 的能力 , 尤其是在做学生 工作 中, 更是要有谨 慎 、 处事不惊 的  面单薄 , 无法 以自身 的素质 和形 象去感染 、 服学生 , 说 更谈 不上  态度 , 在遇到重大活动 、 突发事件 时 , 能够及 时 、 准确 、 迅速做 出   去教育 、 管理学生。加强青年辅导员 的政治理论素质 , 提高他们  判断 , 制事态和局面。 控   的思想觉悟 , 认真 、 踏实地学习党 的各项 方针政策 , 了解党 的历  辅导员作为学生 的管理者 , 就必须具备组织管理的能力 , 如  史, 学习思想政治理论 , 不断地提高思想 政治认识水平 , 才能够  何组织 、 管理好学生 , 是一个考验。 一是热情对待工作 , 在学生 当  在较高的层次上去教育学生 , 起到典范作用 。   中树立威信 , 以德服人 ; 二是有爱心 、 耐心 、 真诚 为学生服务 , 关  “0 ” 8 后 辅导员的身份从学生转变为老 师 , 从受教育 者转 变  注特殊群体学生 ; 三是公平 、 公正对 待每一位学 生 , 树立 良好的  成为教育者 , 角色转变的跨度很大 , 因此必 须从 思想上完成 彻底  形象; 四是有包容心 、 自控力 , 有和谐的人际关系 。“0后 ” 具 8 辅  地转变 , 尽快地适应 自己的工作环境 、 工作性质 、 工作对象 , 从根  导员在某种程度上既是学 生的老师 ,也是学生 的兄长 ,由“0 8  本上转变 以往学生时期 的思想 , 探索工作方式 , 积极进取 。   后” 去教育 、 管理 “0后 ”他们 在沟通上 有相对较 小 的差距 , 9 , 思  想上 的高度理解 , 生活 中的共性 , 学习中经验的传递等等都为彼  二 、 强业 务知识 的学 习, 高工 作创 新 能 此 的沟通架起了一座桥梁。青年辅导员应当充分利用 自己的优  加 提 力 , 养综合素质  培 势, 加强与学 生的协调与沟通 , 要做到遇 事时理解但不是认 同 ,   随着高等教育 的发展 , 如今对辅导员素质的要求越来越 高 , 宽容而不是纵容 ,爱护而不是庇护 ,时刻把握 好 自己的角色定    要 一 专 多 能 。 一方 面要 求 辅 导 员 必 须 具 有 政 治 学 、 育学 、 理  位 , 教 心 晓之 以理 、 动之 以情地从 年轻人的角度 出发 , 好地去和学  更 学、 伦理学 、 管理学或相关学科专业 知识 的背景 , 另一方 面要求  生 沟 通 。   具备 良好的思想教育工作能力 、组织协调能力和语言文字表达  3 高语 言表达能力 , . 提 参与指导 学生社 团建设 。  



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辅 导员 的工作 内容之一就是思想教育 ,通过谈话对学生进  就要求 “0后 ” 8 辅导员有敏锐 的社会洞察力 和正确的就业观念 ,   行说教 , 这势必要求辅导员要具备 良好 的语 言表达能力 。 由于本  才 能给予学生最科学 、 中肯 的建议 。从 当前 的就业形势 出发 , 最   身年龄差异 不大 ,8 ”辅导员 在语言 表达上不 容易把 握好  结合学生 的个人意愿 , 助他们树立正确 的就业 观; “0后 帮 关注那些在  度, 缺乏理论知识 的深度和社会知识 的厚度 。 这就要求青年辅导  就业 中屡 屡受挫 的学生 , 帮助他们端正 态度 , 建立信心 , 教育他  员在丰富 自己理论知识 、 加强语言幽默感 的同时 , 多向老一辈辅  们要有一定的承受挫折 的能力 ; 通过 网上招聘平 台, 时传递给  及 导员请教 , 汲取他们 的经验教训 , 注意他们和学生谈 话的方式和  学生招聘信息 , 了解他们的就业动态 , 做好服务 。   语 言的组织 , 长补 短 , 断学 习说 话的艺术 , 取 不 努力 探索 出适合  随着市场经济 的发展 , 校园经济文化也在如火如荼地进行 。   自己的谈话方式 , 锻炼 自己的 口才 , 提高语 言表达能力 。   学生在进行学 习之余 ,利用课余时 间在校 园内进行各种形式的  学生社团是校 园文化 的重要载体和实施素质教育 的重要基  “ 买卖 ” 如租赁 自行车 、 , 代卖 电话 卡、 图书 、 打印 等等各项兼职 ,   地, 它对丰富学生思想政治素质 , 丰富校园文化 , 提高学生的综合  这 也是 “ 创业 ” 的雏形 。“ O ” 8 后 的辅导 员应 当关注到这个现象 ,   素质起到了重要的作用 。有利于增强学生的凝聚力 , 增强学生 的  越 来越多 的学生从事 着各种“ 买卖 ”甚 或是在校 园内或者校  小 , 社会经济下 的校 园经济应运 而生 , 创业教育也开始  群体意识 , 因此高校中的社团建设逐渐成为学生管理工作 的有效  园外开店铺 , 具有 良好的创业 意识 , 培养  载体, 发挥着不容忽视 的作用。 要加强高校社团的建设 , 就要充分  融入到大学生的思想政 治教育 中去 。 客观理性地对待创业 , 通过创业教育把学  利用学校的人力资源和智力资源的优势 , 组织选拔学生社 团的指  坚韧不拔的创业精神 , 独立 自主的人格品质 , 同时又具有社  导教师队伍 。 8 后 ” “ 0 的辅导员具有学历高 、 热情高 、 年轻化 、 有激  生培养成具有高度 责任感 、 引导学生全方位地参与创业实践 , 鼓励学生参  情等特点 , 能很好地融入到学生中 , 之个 别青 年辅 导员 有 自己  会适应性的人才。 加 营造校园创业实践 的氛 围 , 不断摸索与创新 。   的特长 , 更是成为社 团指导教师 队伍中的精英 。 因此 “0 ” 8 后 辅导  加各种社会 实践 , 青年辅导员可 以宣传周 围同学创业成功 的实例 ,利用 自己的人  员要勇于发挥 自己的专业特长和业余特长 , 投入极大的热情 , 把  力资源 , 邀请他们到学校 给同学们开讲 座 , 用实 际经验激励有创  握和引导学生组建好学生社团 , 促进校 园文化的发展 。   业 观 念 的学 生 , 给予 指 导 。   综 上 所 述 ,8 “0后 ” 的辅 导 员 虽 然 有 着 许 多 的 不 足 , 是 在  但 三、 关注 时代发展 , 勇于开拓创新 , 积极 引导  他们身上可 以看到 以往所没有的活力和闪光点 ,因此这就需要  学 生 , 好 教 育 工 作  做 高校对青年辅导员的高度重视和帮扶 , 给他们提供平 台, 发挥出  “0后 ” 8 的年 轻人思维 活跃 , 接受力 强 , 跟上时代的发展 , 他们 的聪 明才智 ; 能   此外 ,8 “0后 ” 辅导员要不断完善 自身建设 , 在  因此在从事辅导员工作 时 , 了需要具备基本 的素质外 , 除 还要 勇  工作 中积 极进取 , 于总结经验教训 , 于创 新 , 善 敢 提升 自己的综  于创新 , 在工作的进程 中不断思考与探索 , 为学 生工 作开辟新 途  合素质。这对加强 高校辅导员整体 队伍的素质建设 也起 到了促  径。   进作用 , 为今后高校思想政 治教育奠定 了坚实的基础 。   通过图书 、 网络等教育资源学习各种知识 , 注当前热点 问  关 题, 积极思考 , 做好学生思想教育工作 。积极参加各级各类辅导  参 考 文 献 :   员培训 , 通过 网络平台中各 兄弟 院校 的辅 导员 队伍 群 , 加强彼此  [ 李辽宁. 1 1 后现代语境下思想政治教育面临的挑战及其对  ] 思 20, . 5  间的 联 系 与 交 流 ,探讨 工 作 方 法 。与 学 生 建 立 Q 群 和 电子 邮  策 U. 想教 育研 究,08() Q 【 徐静 . 2 】 关于高校 辅导 员角 色定位 的思考U. 】 民办高等教 育  件, 针对不同的学生采取不 同的方式进行 沟通 , 对于棘手问题可 
20, ) 1   以到辅导员群 中咨询 , 具体 问题具体 分析 , 集思广益 , 取众 家之  研 究 ,0 6(2 . 【
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