目录各项目录各项规章制度



各项规章制度目录
(2010 年 3 月修订) 一、教职工工作、学习制度
  1、校务委员会会议制度
  2、教职工政治理论学习制度
  3、学校领导班子工作制度
  4、领导听课制度
  5、教职工考勤制度
  6、值周工作制度
  7、教师守则 二、教学管理制度
  1、业务学习制度
  2、提高教学质量的具体措施
  3、教学管理制度
  4、备课制度
  5、课堂管理制度
  6、学生课堂常规要求
  7、批改制度
  8、辅导制度
  9、教学质量分析制度
  10、教学卫生制度
  11、学生成绩考核办法
  12、学生奖惩暂行办法
  13、学生考勤办法
  14、学籍管理
  15、学生两档建设制度
  16、学生升降级制度
  17、义务教育奖惩制度
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  18、小学教师基本条件
  19、班主任工作职责
  20、教师奖惩制度
  21、优秀教师班主任评比条件 三、德育工作管理制度
  1、升降国旗制度
  2、师德建设规章制度
  3、师德建设学习制度
  4、师德模范评选条件
  5、师生申诉、仲裁制度
  6、 “三好”学生评定办法及条件 四、后勤管理制度
  1、总务人员工作制度
  2、财务工作制度
  3、教学仪器管理使用制度
  4、图书管理制度
  5、图书阅览制度
  6、档案管理制度
  7、备品管理制度
  8、校园秩序管理制度
  9、安全、防火、保管工作制度
  10、校园、校舍管理制度
  11、固定资产管理制度
  12、用电管理制度
  13、房产管理制度
  14、总务工作会议制度
  15、宿舍管理制度
  16、食堂工作制度
  17、防投毒工作制度 五、体卫艺工作制度
  1、体育工作制度
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  2、学生参加体育运动会制度
  3、体育工作联席会议制度
  4、学生体质健康监测与公告制度
  5、体育活动中心管理制度
  6、卫生工作制度
  7、校医工作制度
  8、传染病的预防措施
  9、近视眼的预防措施制度
  10、龋齿预防措施
  11、沙眼的预防措施
  12、艺术工作制度 六、电子备课室、微机室、实验室管理制度
  1、电子备课室管理职责
  2、电子备课室制度
  3、多媒体教室管理岗位职责
  4、多功能教室学生守则
  5、微机室辅导教师岗位职责
  6、微机室学生守则
  7、实验室制度
  8、学生实验守则 一、教职工工作、学习制度 教职工工作、 (一)校务委员会会议制度 校务委员会会议制度
  1、校务委员会由校长、教导主任、总务主任、工会主席、团支部书记、大 队辅导员及各学年组组长组成,重要会议要请党支部书记参加,校务委员会会议 由校长主持。
  2、校务委员会每学期至少召开两次,研究学校教育教学工作,每月至少要 主持召开两次教育教学工作例会,研究解决教育教学工作中的实际问题。特殊情 况可临时召开会议。
  3、校务委员会要讨论研究上级党委和教育行政部门的重要指示,讨论学校 工作计划,总结及教职工奖惩、学生奖惩和其他重大问题。
  4、校务委员会的决议形成后属于哪个职能人员的工作范围,就由哪个范围
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的职能人员去组织落实。 (二)教职工政治理论学习制度
  1、认真组织教职工学习马列主义,毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重 要思想。学习党的文件精神、时事政策,学习有关法律法规知识,提高教职工的 政治理论水平和法制观念。
  2、每周三定为教职工的政治理论学习日。
  3、教职工要积极参加政治理论学习,认真记好笔记,积极参加各种讨论会。
  4、政治理论学习时间不做与学习无关的事,做到不开小会,认真听讲、积 极思考。
  5、政治理论学习时间要做到不迟到、不早退、除特殊情况一律不准假。 (三)领导班子工作制度
  1、学校领导要认真学习马列主义理论,学习教育理论,学习学校管理知识, 努力提高领导水平。
  2、校长每学期至少要主持召开两次校务会议,研究学校教育教学工作,每 月至少要主持召开两次教育教学工作例会,研究学校教育教学工作中的实际问 题。学校领导每学期要分别召开一次教师、家长、学生座谈会,听取对学校教育 教学工作的意见, 及时采取措施, 纠正存在问题; 科学、 合理地配置各学科教师, 按教育、教学计划统盘安排工作。
  3、要认真执行各自的工作职责,做好分管的工作。
  4、定期开好班子生活会,交换意见,统一思想,做好领导工作。
  5、定期开好思想工作,教学质量分析会。 (四)领导听评课制度
  1、实施学校领导听评课制度,学校领导要深入教学第一线听课,每人每学 期对校内专任教师指导性听课评课至少 40 节以上,分管教学的校长、教导主任 每人每学期至少 60 节以上。
  2、要做到有计划,有目的、有准备地听课,并做好听课记录。
  3、听课后要及时与教者交换意见,做到当面指导共同研究改进教学方法, 促进教师专业成长。
  4、学校领导要定期进行全校性的质量分析工作。
  5、认真做好教学的检查工作,通过质量检查,及时掌握教学过程,教学环 节,质量标准等情况,及时进行控制与协调,以保证指标的实现。
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(五)教职工考勤制度
  1、请假手续及审批权限 (
  1)教职工凡需要请假者,一般情况必须提前一天(周一的假提前三天) 填写统一印制的 《请假单》 办理请假手续。 , 特殊情况因来不及办理请假手续的, 可用电话请假,但上班当天必须马上补办手续,否则视为旷职。 (
  2)①请假一天以上,填写《请假单》后由校长批准,并交给当日考勤领 导;②未按上班时间准时到校的需向校长请假,上班后到校长室填写《晚来请假 单》;③到校后临时请假,填写《出门证》后由部门主任批准,返岗后及时销假。 《出门证》一式两份,一份部门留存,一份交给门卫。 (
  3)中层以上领导干部请假,按第 2 条操作,并由校长批准。
  2、事假 (
  1)事假:教职工因私事必须亲自处理,应办理请假手续。 (
  2)早上考勤期间,教职工因事晚到要向校长请假,事后按规定补办手续 后按照临时事假对待。 (
  3)事假扣发当日工资。临时事假每月 3 次以内(含 3 次)不扣款,每月 超过 3 次,以学期为计算单位,累计每 3 次按 1 天事假计算; 上班晚来请假按临时 事假对待。
  3、病假 (
  1)病假:教职工因病无法坚持工作,病假 10 天以上,凭病假证明(诊断 书或诊费收据)请病假不扣款,无证明按事假算,15 天以上报县教育局人事科 批准,复班削假。一旦发现借用病假名义处理私事的加倍扣款。 (
  2)假期期满应及时主动向校长销假。如因特殊情况不能按时返校,应主 动、提前办理续假手续。
  4、迟到、早退和旷工 (
  1) 迟到: 凡未按规定时间到达岗位, 而又未办理请假手续的均为迟到 (因 事任何教师不得直接向考勤人员请假,必须直接向校长请假)。 (
  2)早退:凡未经批准而提前离开教学、工作岗位者,均属早退。 (
  3)旷工:凡未经请假无故不上班或请假、续假未准而不上班,均为旷工, 旷工期间扣发工资,停发一切福利待遇,并按有关文件和规定予以处理。
  5、特殊假期 (
  1)婚假:1-3 天,外地扣除路途。
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  2)生育假:90 天,晚婚晚育加 15 天。 (
  3)丧假:直系亲属 1-2 天。 (
  4)函授学习等学历进修请假凭函授学习通知。 (六)值周工作制度
  1、继续完善值周工作制度,安排专人进行值周、督促、检查,指导师生的工作 学习、安全防火,维持好学校秩序。
  2、值周教师要协助值周领导执行好本周的日常工作,指导学生的学习生活 秩序。
  3、值周教师和值勤周学生负责本周纪律、卫生两项常规的竞赛、检查、评 比与总结,发流动红旗。
  4、值周教师每日早午要提前到校上班,指导学生的课间活动并认真填写好 值周记录。 (七)教师守则
  1、热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育事业。
  2、执行教育方针,遵守教育规律,面向全体学生,教书育人,培养德、智、 体、美、劳全面发展的人才。
  3、认真学习马列主义、毛泽东思想、和邓小平理论,学习科学文化和教育 理论,钻研业务,精益求精,勇于创新。
  4、热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视讽刺学生,建立民 主,平等,亲密的师生关系。
  5、奉公守法,遵守纪律,热爱学生,关心集体,谦虚谨慎,团结协作,与 家长、社会密切配合,共同教育学生。
  6、衣着整洁举止端庄,语言文明,礼貌待人,以身作则,为人师表。 二、教学管理制度 (一)业务学习制度
  1、有计划、有目的地组织教师学习教育学,心理学及教学法,学习外地经 验,努力提高教师的专业理论水平。
  2、每周保证一次业务学习的时间。校长、教导主任根据学术实际情况组织 学习。 (每月有一次少先队辅导员学习,由大队辅导员主持)
  3、教师要积极参加业务学习,要做到认真听课,记好笔记,不做与学习无 关的事。
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  4、教师要科学地安排时间,做好工作,努力学习教育刊物上的经验材料, 提高业务能力。
  5、任课教师每学期要总结出所教学科的经验论文一份。 (二)提高教学质量的具体措施 提高教学质量的具体措施
  1、要认真组织教职工学习党的方针政策,学习教育学、教学法及伟人对教 育工作的论述,坚定事业心,树立忠诚党的教育事业的信心。
  2、在教学中要全面贯彻党的教育方针,制定切实可行的教学计划。 ①制定好学校的教育教学工作计划, 它是学校各职能部门和任课教师个人教 学计划的根据。 ②制定好学年组的教育教学工作计划, 使学校教育教学计划在各年级的具体 落实。 ③组织教师认真制定好每个任课教师的个人教育教学计划, 使教职工对自己 岗位的任务更加明确,做到心中有数,有的放矢。 ④制定好第二课堂活动计划,可以根据学生的年龄特点,性格爱好特长,开 展有计划有目的培养学生,开发智力,以扩大,深化第一课堂所学知识为目的的 学科教学活动。
  3、认真分析学生知识掌握的情况和思想状况,根据学校教学质量指标,制 定出自己班级所任学科的质量指标及达到指标的具体措施,使学生学习目标明 确,努力攀登,争取好成绩。
  4、加强对教学过程中的主要环节的管理,认真抓好备课工作: ①熟悉大纲,掌握教材和学生的实际选择合适的教法,精心设计教学程序和 板书。 ②上好每一节课,要求目的明确,内容正确,重点突出,方法得当,语言清 楚、易懂,启发学生积极性,课堂活跃,效果好。 ③抓好作业的批改,作业量要适度,要精选有利于巩固加深理解所学的基础 知识的作业内容,注意培养能力,发展智力,做到及时批改。 ④做好辅导工作, 辅导要有重点对象, 面向少数学生, 提高差生的学习成绩。
  5、定期举行观摩课活动,开展互相听课及上好优质课的活动,达到互相学 习,取长补短提高教学水平的目的。
  6、组织教师认真学习教育刊物上的教学经验,有机会组织教师到外地参观 教学,开阔眼界,提高素质,达到提高教学质量的目的。
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(三)教学管理制度
  1、保证各科教学进度,按课程表上课。
  2、严格遵守上下课时间,不得拖延上课时间或提前下课。
  3、坚持不备好课、不写好教案,不进入课堂。
  4、努力钻研教材,改进教学方法,提高课堂效果,面向大多数。
  5、布置作业要本着减轻学生负担的原则,作业内容,要注意能力的提高。 作业量:一、二年级不留作业;三、四年级不得超过三十分钟;五、六年级不超 过一小时,认真批及时批。 (四)备课制度 做到“备教材、备学生、备教法、备作业、坚持集体备课” 。 认真钻研教材,掌握系统知识、重点、难点和关键。正确处理好教材和确 定教法。备课时提倡大胆创新,勇于改革。教师必须在独立钻研教材的基础上, 认真地进行同教材的集体备课(每周一次年组备课) ,由中心发言人介绍“新课” 的备课情况,然后集体进行充分讨论,最后做到统一教学目的、内容、重点、进 度、作业、试题,允许不同方法的试验。要求提前一周备课,不备课不得进课堂。 (五)课堂管理制度 要严格按照课程标准规定的知识体系和要求上课,变“学教材”为“用教 材” ,要创造性地使用教材。上课目的要明确,要内容准确、重点突出、难点分 散、疑点抓住,方法要恰当科学。教师要组织好教学的进程,课后写好
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