上课用 第4课 极端民族主义与战争



第4课 综合探究: 综合探究:极端 民族主义与战争
民族主义: 民族主义:

  1、含义 、 体现为民族的成员对本民族的认同感 和归属感,希望本民族的独立和强大 希望本民族的独立和强大。 和归属感 希望本民族的独立和强大。从本 质上看应属于一个中性概念。 质上看应属于一个中性概念。 一种情感或者思想
  2、表现形式: 、表现形式: 一种运动

  3、兴起: 标志 法国大革命 、兴起: 标志法国大革命
  4、中国近代民族主义的形成: 、中国近代民族主义的形成: 辛亥革命 五四运动 抗日战争
思考:从民族主义的形
成过程来看, 成过程来看,它和什么 精神是密切相联的? 精神是密切相联的?

  5、作用: 、作用:
在亚非拉地区, 在亚非拉地区,成为反对 (
  1)积极: )积极: 殖民压迫、 殖民压迫、争取独立的思 想武器

  2)消极 成为列强政府对外侵略 )消极:
扩张的宣传工具
第一次世界大战和极端民族主义

  1、战争挑起者是如何蛊惑民众的? 、战争挑起者是如何蛊惑民众的? 答:他们竭力向民众灌输这样一种意识: 他们竭力向民众灌输这样一种意识: 意识
资本家的财富就是整个 民族的财富, 民族的财富,资本家的事业 就是全民族的事业
思考:课本 三则材料,分别反 课本P18三则材料 三则材料,
映出一战前欧洲极端民族主义的什 么内容?分析其危害。 么内容?分析其危害。

  1)煽动民族仇恨情绪,抹煞正 )煽动民族仇恨情绪, 义和非正义之间的界限 (
  2) ) 的民族 , 本民族 极端 , 其 民族 限 和 害 (
  3) 本民族 ) 民主和 的 则之 , 和 其 民族的 和
内 容
基本特征
反理性 反和平 反民主 反自由
侵犯其他民族利益,破坏国际和平, 侵犯其他民族利益,破坏国际和平, 危害: 危害: 引发国际战争
特点:极具隐蔽性 隐蔽性, 特点:极具隐蔽性,往往给侵略披
上一层合理、 上一层合理、合法的外衣
什么是真正的爱国主义? 什么是真正的爱国主义?
材料分析P18 材料分析
材料一反映的是战争前后社会民主党 对战争态度的转变
反对
支持
原因:战争是为 原因: 保卫祖国” 了“保卫祖国”
材料二: 材料二:李卜克内西坚决谴责和反对战争
材料三反映的是塞尔维亚人民大义凛 然、齐心协力抗击侵略的情况
思考:这些对战争的不同态度哪一种
是真正的爱国主义?为什么? 是真正的爱国主义?为什么?
答:第②和 ③种态度应是真正的爱国主义 。 第
原 因

  1)一战是帝国主义列强为争夺世界 ) 市场和殖民地而战的非正义战争; 非正义战争 市场和殖民地而战的非正义战争; (
  2)真正的爱国主义应该是支持本民族进 ) 行正义的战争或积极参与本国反侵略的战 争,塞尔维亚反对奥匈帝国的战争具有正 义的反侵略战争的性质。 反侵略战争的性质 义的反侵略战争的性质。
讨论:从第一次世界大战反映出的极
端民族主义的危害中, 端民族主义的危害中,有哪些值得吸取 的教训? 的教训?

  1)人和民族都应该摆脱极端民族主义煽动 ) 的欺骗,一切种族至高论、 的欺骗,一切种族至高论、民族优越论的叫 嚣都是欺骗; 嚣都是欺骗; (
  2)应该高度尊重人的生命和价值,彻底清 )应该高度尊重人的生命和价值, 算各民族传统文化中得糟粕, 算各民族传统文化中得糟粕,盲目肯定本民 族文化中的一切是可怕的。 族文化中的一切是可怕的。 (
  3)民主和法治是一切国家繁荣和民族富强 ) 的前提和保障; 的前提和保障;
视野拓展
日本右翼分子大张旗鼓的参拜靖国神社
人 体 炸 弹
俄罗斯 光头党

纽 约 世 贸 大 厦 被
反思:我们这一代人能够正确认识和 反思:
把握“民族主义” 把握“民族主义”吗?
妄自尊大 排外情节 幸灾乐祸 注重私利

  1、劣根性 、

  2、原因 、
历史传统中的一些消极因素 当代国民教育的一些不足
思考:怎样才能成为一个真正爱国
的民族主义者? 的民族主义者 ①既要尽自己最大努力发展、 既要尽自己最大努力发展、 壮大自己的民族 ②又不能侵犯其他民族的权益
高考面对面: 高考面对面:
2005年全国高考题 年全国高考题
  37、根据材料回答问题 、 材料一:在法国大革命间的瓦尔密战役中, 材料一:在法国大革命间的瓦尔密战役中,普军 训练有素、装备精良,在猛烈炮轰法军阵地后, 训练有素、装备精良,在猛烈炮轰法军阵地后, 发动进攻。法军士兵在普军逼近时,高呼“ 发动进攻。法军士兵在普军逼近时,高呼“民族 万岁! 击退了敌人的进攻。 万岁!”击退了敌人的进攻。 材料二: 世纪的欧洲, 材料二:在20世纪的欧洲,“每个国家突然之间 世纪的欧洲 有了要使自己强大的感情, 有了要使自己强大的感情,都忘记了别的国家也 会有同样的情绪;每个国家都想得到更多的财富, 会有同样的情绪;每个国家都想得到更多的财富, 每个国家都想从别国得到点什么” 每个国家都想从别国得到点什么”。“在1914年 年 战争开始的几个星期……最爱好和平,最心地善 最爱好和平, 战争开始的几个星期 最爱好和平 良的人,也象喝醉了酒似的两眼杀气腾腾” 良的人,也象喝醉了酒似的两眼杀气腾腾”。
材料三:第一次世界大战后, 材料三:第一次世界大战后,落后的土 耳其沦为西方列强宰割的对象。 耳其沦为西方列强宰割的对象。在民族 主义激励下,凯末尔领导土耳其人民, 主义激励下,凯末尔领导土耳其人民, 赶走外国侵略者,建立共和国, 赶走外国侵略者,建立共和国,发展民 族经济,走上了民族复兴的道路。 族经济,走上了民族复兴的道路。 (
  1)结合所学知识,说明材料一所述的瓦尔 )结合所学知识, 密战役的性质。( 。(6分 密战役的性质。( 分)
法国保卫革命、 法国保卫革命、保卫法国的正义性质

  2)根据材料二反映出的狭隘民族主 ) 义的内容, 义的内容,结合所学知识简述其产生的 欧洲国际关系背景。( 。(12分 欧洲国际关系背景。( 分) 本民族利益至上,排斥、敌视其他民族。 本民族利益至上,排斥、敌视其他民族。 帝国主义争夺霸权和重新瓜分殖民地; 帝国主义争夺霸权和重新瓜分殖民地;欧洲 形成两大军事集团;爆发第一次世界大战。 形成两大军事集团;爆发第一次世界大战。 (
  3)指出材料三反映反映出的凯末尔革命 ) 中民族主义的目标(4分 中民族主义的目标 分) 独立、富强(或民主) 独立、富强(或民主)

  4)根据上述三条材料。简要评价 )根据上述三条材料。 民族主义的历史作用。 分 民族主义的历史作用。(10分)
积极:鼓舞民族国家,争取民族独立 鼓舞民族国家, 消极:造成民族国家的对立或战争
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