谈谈幼儿独立性的培养



在 幼 儿教 育 中 不 少 教 师
和 家 长 受 传统 教 育 影 响 对 孩
,
,
间 题 这 样 使 幼儿 思 维 敏 捷 视
,
,
野 开 阔 反应 灵 活 逻辑 推 理 和
,
,
子 的 独 立性 缺 乏 应 有 的认 识
,
,
往 往 把 孩 子 看 成是 大 人 的附 属
品 其 结 果 助 长 了幼 儿 的 依 赖
性 束缚 了 幼 儿 的 个 性 成 长 和
全面发 展



擎 戮 羹 醚 毅 鹜 寥 叠 燮

组合分析能 力强 这才是我们
,
新 时 代 需要 的 人 才


二 幼 儿要 求 独 立 是 个 体 发 展 的需 要
孩 子 从 呱 呱 落 地就 是 一个 独 立 的 人 随 着 各 种 自然 环 境
,
一 独 立 性是 创 造型 人 才
必备 的 基 本素 质
人 的独 立 性 是 表 现 人 对 现
的 刺 激 和 人 与 人 交 流 孩 子有
,
了 要 求独 立 的 愿 望 比 如 我女
儿 刚 学 走 路 时 孩 子 喜 欢 自己
,

实 的 态 度 及 处理 各 种 社 会 关 系
方 面 的性格 特 征 如 对 待 个 人
社 会 集 体 的关 系 对 待 劳 动




走 不 让 大 人 携 扶 一 岁 时就 要
,
,
,

工作 学 习 的 态 度 对 待 他 人 和 自己 的 态 度 等
,

,
一 薰 熟 澎
一 一
从 妈 妈 的手 里 抢 着 自 己 剥 糖
, , ,

剥 桔子 吃 不 到 两 岁就 能 够 自
己 拿 勺 吃饭 不 用 大 人 喂 到
从 小 培养 孩 子
的 独 立 性是 培 养 良 好 性 格 的重
要 内容 使 幼 儿 从 小 能 适 当地 自我 估计 具有 自信 心 有 为实
现 某 种 愿 望 而 具 备 的 坚 韧性 和
, ,
三 四 岁 时 把 妈 妈 梳 好 的小 辫
拉 掉硬 要 自 己 梳 把 爸 爸 搭 的 美 丽积 木 房 子 推 倒 自 己 搭 出
歪 歪 斜斜 的 小房子 却感 到 满
, ,

持 久 性 有 克服 困 难 的 毅 力 和 首 创 精 神 人 的 创造 力 既 有 智 力 因 素 又 有 非 智 力 因 素 非 智 力 因 素 对 人 的成 才 是 非 常重 要的 独 立 性 则 是 非 智 力 因 素的发 展 我 国 著 名教 育 家 陶 行 知 先 生 指 出
, , ,
。 。
,

, ,


我 来 自己 来
,
,



我会 的

… … 这 种 不 愿 意 接 受 别 人 帮助 的 行 为 表
,
现 正 是很 可 贵 的 独 立 精 神 也 是 幼 儿 发 展
的 必 然 规 律 因 此 我 们就 要 从 小让 孩 子 自
己 洗 手 吃 饭 穿 脱 衣 服 系 鞋 带 整理 玩
、 、 、
,



处是 创 造 之 地 天天 是 创 造 之时 人 人 是 创
具 图 书 等 自 己 会 做 的 事 自己 做 自 己 不

,
,
造之 人


教 育 家 们提 出 要 培养 幼 儿 的 创 造
, ,
会做 的 事 学 着 做 这 样不 仅 培 养 了幼 儿 爱
劳 动 的 好 品 质 和 良好 的 生 活 习 惯 并 且 培 养 了 他 们动 手 能 力 和 发 展 他 们 的 创 造性 思
,
,
力 必 须 解 放 幼 儿 的头 脑 使 他 们 多 想 解 放
幼 儿 的双 手 使 他 们 能 干 解 放 他 们 的 眼
睛 使 他 们 能 看 多 观 察 解 放 他 们的 嘴 使
他 们有 问 有 谈 的 自 由 解 放 孩 子 的 空 间 使
他 们 到 大 自然 社 会 去扩 大 眼 界 取 得 丰 富

,
,
,


,
三 更 新 教 育思 想 注 意培 养 幼 儿 独 立

,

要 培 养 幼 儿 独 立 性 就要 更 新 思 想 要 尊 重幼 儿 尊重 幼 儿 的 发 展 规 律 每 个 幼 儿 都有 自 己 的 头 脑 自 己 的 兴 趣 愿 望 思 想


的 学 问 解放 幼 儿 的 时 间 使 他 们 有 一 些 空 闲的 时间 干 一 点 他 们高 兴 的 事 使 孩 子 们
,
,
,
,

成 为 独 立的个 体 而 不 是 大 人 的 附 属 品 木 偶 应 当 培养幼 儿 能独 立 思 考 问 题 去 主 动

,



,
… … 这是 老 师 家 长 包 办 不 了 的
,


我 们在
,
地 探 求 知识 去 发 现 间 题 尽 量 多地 接 触 周
围事 物 去 主 动 地 探求 知 识 去 发 现 并 解 决
, ,
,
,
教 育 活 动 中 都 应 该 把 幼 儿作 为主 体 如 我 们经 常 看 到 不 少 老 师 花 了九 牛 二 虎之 力 组
!?
织 起 来 的 角 色 游 戏 孩 子没 兴趣 精 心 设 计
,
,
歌 大 部 分 小 朋 友 都动 脑 筋 课 堂 气 氛 非 常
活 跃 小 朋 友 都争 着说 出 自 己 编 的 儿 歌 调
,
,
,
的一 堂 课 孩 子 感 到 索 然无 味 其 原 因 就 在
于 老 师 不 了 解 孩 子 的 生 活 世 界 用 自己 的
,
,
,

动 了 幼 儿 的 积 极 性 发 挥 了 幼 儿 的 独立 性

、 、
,

想 法 代 替 了 孩子 的 想法 因 此 老 师 家 长 要 了 解 孩 子 观 察 他 们 的兴 趣 愿 望 尊 重 他 们 的潜 在 的 主 观 能 动 性
,



创 造性 美 工课 上 为 了发 挥幼 儿 独 立 性 创
,

,
造性 想 象 力 教师 没 有 出示 范 画 根 据 常 识 课 讲过 的冬 季 请 小 朋 友 谈 一 谈 冬 天 的
,
,
,
要 培 养 幼 儿 的 独立 性 还 必 须 克 服 陈
旧 的 传 统 模 式 改 革 幼 儿 园 的 一 日活 动 要
,
,
景 色 然 后 请 小朋 友 画 冬 天 全 班
, ,
,
,
名小
朋 友 有 ! 名 小 朋 友 画 的冬 天 景 色 十 分 逼 ?
# 真 各有 不 同 有 小 雪 人 在 唱 歌 有 的 画 小
改 变对 幼儿 管得 过 死 过 严 一 切 按 老 师 的
意 志 为 转 移的 作 法
,


,
尽 量 通过 游 戏在 日 常
,
,
朋 友 不 怕 冷 下雪 天 帮 助 老大爷 扫 雪 还 有 小朋 友 在 锻 炼身 体 打雪 仗 做 游 戏 等
,
,
,
#
生 活 中 来 培 养 他 们的 能 力 发 展 他 们的 智 力 游 戏是 他 们 最 喜 欢 的 活 动 在 游戏 中按 照 自己 的 意 愿 来 发 展 游 戏 的 情 节 扮 演 自
己 乐 意 扮 演 的 角 色 这 样 的 游戏 对 孩 子 来
, ,
,
,


们 把 冬 天 景 色 打 扮 得 非 常 美丽 连 平 时 不
爱 说 话 的 小朋 友 也 讲 讲 自 己 的 画 编 织 出
了 许 多美 丽 动 人 的 故 事 在 音 乐 课 中 也 注


说 才 有 情 趣 才 能 玩 得主 动 积 极
们 班玩 角 色 游 戏 开 商 店
, ,
,

比如 我
,
意 发挥 幼 儿 的 能 力 幼 儿 欣 赏 舞 曲 《 马 汾 赛
后 小朋 友 根 据 自己 的理 解 想 象 都 不 由 自
,

,


,
小 朋 友 们都 进
, ,
入 了 角色 有 的 扮演 售 货 员 阿 姨 有 的 扮 叔 叔 他 们给 顾 客 介 绍 商 品 名 称 扮 演 顾 客 的
主 的 跳 起 了 舞 跳 出赛 马 的 热 烈 气氛
,
,

劳 动 也 是 培 养幼 儿 独 立 生 活 能 力 和 良
小 朋 友 也 非 常 认 真 有 兴趣 都 把 礼 貌 用 语 运 用 其 中 并 且学 习 了买 和 卖 的 关 系 他 们 的 独 立 性 主 动 性 创 造 性都 可 以 得 到 锻 炼 并 且增 长 了 知 识
小朋友 的共 同活动 地 教
“ ”
,


,
好 习 惯 的 一 种 好 方 式 我 班 利 用 小 小值 日
生 来 锻炼 幼 儿 的独 立 性 这 使 幼 儿在 劳 动
,
,
,


中培 养 了 动手 能 力并 从 中得 到 知 识
,

,

在 日 常 生 活 中培养 孩 子 的 独 立 性 的 机
,
上 课 是 幼 儿 的 学 习 活动 也是 老 师 和 现 在 还 存 在 老师 机 械

会有 很 多 如 一 个 三 岁 的 孩 子 要 妈 妈 他 给
拿 放 在柜 上 的 娃 娃 妈 妈说

, , ,

你 自己想办
,
幼 儿被 动 地 学 的 现 象 这 样 的 教
,
、 ,

,
法 去取 吧 ? 孩 子没 有 因此 哭 闹 她 先 用 一
学 效 果 并 不 佳 应 调动 幼 儿学 习 的 主 动性
, ,

把椅 子 橡 上 去 但 够 不 着 再在 椅 子 上 加 了
一 个 大 枕头 还是够不 着 又 加 上一个 枕 头 够着了
, 。 ,
积 极 性 鼓 励幼儿 独 立 思 考 善于 发现 问
,
题 并 提 出 解决 问题 的 方 法 例 如 我 在 上 语 言 课 时 教 儿 歌 《 花 》 教 之 前 我设 计 了 一 菊
座 美 丽 的 菊 花 房 花 房 有 各种颜 色 的 菊 花
, ,
,
当 孩 子 拿 到 自 己 取 的娃 娃 那

,
,
股 高兴 劲 是 无 法 形 容的
,
,
,
诸 如 此类 的实 践 活 动 使 幼 儿 的 独 立
性 得 到 锻炼 和 培 养 孩 子就 会 变 得 越 来越
聪 明 越 来越 能 干
,

,
请 小 朋 友 参观 小朋 友 参 观 后 老 师提 出 了
问 题 小 朋 友 说 出 了秋 夭 是 美丽 的 菊 花 更
,
& 老 师和 家长 们 让 幼 \%
,
,
?
美 丽 知 道 了菊 花 坚 强 勇 敢
,


这 时便 有 几
发挥 独 立 性 去 大 胆 地 创造 自 己 的 世 界 吧

个 小 朋 友 议 论 着 为 菊 花编 出 最 美 丽 的 儿
  •  
 

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