学校管理5



第五编 学校管理保障 第十三章 学校文化 一,学校与文化 1,学校是文化的集散地 , 文化的整理和传递 文化的辐射与吸纳 2,学校是文化的竞技场 , 学校文化多样性 学校文化异质性 学校文化侵略性 文化对峙 3,学校是文化的乌托邦 , 4,文化是学校的依存物 , 5,文化是学校成员精神风貌,思维方式,处世风格 ,文化是学校成员精神风貌,思维方式,
二,学校文化及功能 1,学校文化 , 2,学校文化的主要功能 , 标识功能 凝聚功能 导向功能 规范功能 教育功能 3,从两种文化到三种文化的分野 , 斯诺提出"两种文化" literary culture;scientific culture 学校"三种文化" 教师为代表的学科专业文化,以学生为代表的 学生文化和以管理者为代表的管理文化 "文化秩序"(culture order)
三,学校:为什么越来越没有文化 学校: 1,教育产业化 , 2,行为市场化 , 3,目标功利化 , 4,教学知识化 , 5,思想单一化 , 6,管理规范化 , 7,人际淡化 , 学校: 四,学校:您不能没有文化
校长要有文化;教师要有文化;有稳定的文化市场;经常的文化交流
五,学生文化主体性与创新性人才培养 1,离心文化与文化现代化 , 2,提升学生文化,保持文化弹性 ,提升学生文化, 3,善待文化冲突,促进文化创新 ,善待文化冲突, 4,走向文化多元,宏扬质量文化 ,走向文化多元,
第十四章 学校规章制度 主体不发育; 主体不发育; 供体不平等 ;载体不完善 一,学校规章制度及作用 规章制度具有维持性 规章制度具有导向性 规章制度具有约束性 规章制度具有有机性 规章制度带来公平与效率 二,规章制度的制定 首先, 首先,要明确目的 其次, 其次,寻找依据 第三,形成草稿,初稿, 第三,形成草稿,初稿,进入讨论 第四, 第四,下文实施
三,几个要认识的问题 1,增强人文性 , 2,防止制度疲惫 , 3,不是为了惩罚而是规范 , 4,简约明了,没有歧义 ,简约明了, 5,考虑制度成本 , 6,处理好内外制度关系 , 7,正视潜规则 ,
第十五章 学校信息管理 一,作为资源的信息 (一)信息化道路的选择 1,信息化思想 , 2,信息化实践 , 信息及其特征, (二)信息及其特征,分类 1,信息及特征 , 共享性 潜在性 变换性 依赖性 可传递性 倍增性
2,信息的类型 , 正式信息与非正式信息 单向信息和双向信息 语言信息和形体信息 口头信息和书面信息 二,学校信息的处理 学校信息处理的基本程序 (一)学校信息处理的基本程序 1,采集与判识 , 2,整理与编译 , 3,储存信息 , 4,信息传递 , 5,信息发布 , 6,信息反馈 ,
(二)学校信息处理的基本要求 学校信息处理的基本要求
1,明快 , 2,准确 , 3,真实 , 4,规范 , 5,经济 , 三,学校信息的共享形式 上行沟通 下行沟通 平行沟通 发散沟通 四,学校信息管理中的几个认识问题
信息的真与假 信息的善与恶 信息的虚拟与真实 信息的控制与解读 要成为信息的主人, 要成为信息的主人,防止沦为网络的奴隶 第十六章 学校公共关系(专门开课 学校公共关系 专门开课) 专门开课 补充: 补充 学校管理发展趋势: 学校管理发展趋势: 学校管理优质化 学校管理民主化 学校管理现代化 学校管理科学化 学校管理国际化
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