学校管理工作通讯



学校管理工作通讯



二○一○年九月二十六日 年九月二十六日
三 台 县 教 育 研 究 室 主办 总第 15 期
学校管理语丝
△没有管理不了的教师,只有不会管理教师的校长 △学校办学条件有差异, 但校长追求一流办学理念却没有先 后。一个优秀的校长可以容忍资金投入上的不足,但绝不能容忍 观念上的落后,管理上的落后和师资建设上的落后。 △校长的身份犹如脚下的台阶,它并不是校长自身的真正高度。 △德才兼备的校长,才是有威信的校长。 “德”决定威信的 方向, “才”决定威信的高低。 △作为校长,不一定自己能力有多强,只要懂得信任,懂得 放权,懂得珍惜,就能够团结比自己更强的力量,从而提升自己 的身价。 △校长尊重和关怀教师并不一定都要体现在大事上, 更多的 时候是体现在一些平平常常的小事上。
校长肩负的历史使命
陶继新 校长不同于一般的行政领导,在某种程度上,校长决定着所 在学校的命运。作为一种特殊的角色,校长肩负的历史使命,就
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是要对师生进行精神引领与思想指导。师生现实的生命成长,决 定着他们未来的发展,所以,所有优秀的校长,都在为教师与学 生快速的生命成长而努力。 一、思想引领教育行动 一个校长思想水平的高下, 决定了所在学校整体教育发展的 水平。 他可以在行政职权范围之内, 有着较多和直接的决策机会, 而正是这些大大小小的决策, 决定着某些教育的存在状态与发展 走向。一个富有思想的校长,可以使一所前途无望的学校焕发出 活力与生机;而一个没有思想的校长,则可以将一所原本很好的 学校经营得江河日下。在某种意义上说,一个没有思想的校长不 管如何兢兢业业,也不是一个合格的管理者。 胡美山走马上任校长之后,在不到两年的时间里,使兴蒙学 校异军突起,成为当地一道亮丽的教育风景。这固然缘于他个人 不懈的努力和全体教师的倾力奋斗;而更为重要的是,胡美山本 人是一个思想者,他对学校发展的思想规划,照亮了全体教职工 前行的方向。即使困难重重,大家也因了这种思想与精神的支撑 而一往无前。李升勇担任乐陵市实验小学校长,迄今也没有实现 硬件建设的现代化,可是,他的厚重的思想积淀,使这所学校的 软件建设当之无愧地走进全国一流的行列。民本思想和人本理 念,已经深深地扎根于教师的心灵深处,并且延伸到学生中间, 使整个校园充满了文化气息与人文光亮。 山东淄博市工业学校校 长朱建华受命于危难之际, 却在比较短的时间内使学校发生了巨 大的变化。追根溯源,便是因为他的思想有效地转化为了教职员 工的思想。其中关于全体人员对于价值观的考试,就是一次特殊
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形式的思想深化行动。 浙江省杭州市学军小学校长杨一青之所以 被称为教育战线上的常青树,核心是其思想上的历年长绿。他的 “整体观念,主体思想,个性发展,和谐关系”十六字理念,也 许在今天看来未必特别具有前瞻性, 但它发轫于 20 世纪 80 年代 末期,在当时无疑是先行一步的教育思考。很多年来,山东省莱 州市双语实验学校校长赵福庆一直在创新教育、 生命教育等领域 里进行着理论和实践两个层面的探索,他的很多话语,即使是平 常之谈,都不失其思想的深度。他的学校迅速发展及诸多富有亮 色的东西的诞生,大都可以寻觅到其思想流淌的渊源。毫不夸张 地说,他在整个山东创新教育理论上,都作出了相当大的贡献。 二、文化促进学校发展 一个人与一个人,一所学校与一所学校,甚至一个国家与一 个国家竞争的胜负,关键在文化。文化作为人的存在方式,根本 的追求是使人“文”化,由文来化人。正是在这个“化”的过程 中,生命个体在逐渐拥有知识、智慧和思想的同时,学校整体文 化品格也自然而然地得以提升。 但学校文化建设关键不仅在于学 生作品的上墙、教师用语的文明、文体活动的丰富等,而且在于 内化于师生心里的文化追求。在某种意义上说,文化建设乃学校 发展魂之所系。 目前,一些高中学校狠抓升学率,甚至到了危及学生身心健 康的地步。可是,高万祥却在张家港高级中学心无旁骛地开展了 六大文化工程建设,决心为师生打点文化的底色。这有点逆流而 上,可是,文化的伟力拯救了高万祥,成就了高万祥,学生在高 考中同样演绎了一番精彩。 浙江省义乌市实验小学校长金孜红关
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于物质文化、行为文化、制度文化与精神文化的理论构建与实践 操作,使义乌实验小学在短短六七年间跃居全国一流学校之列。 学校外显文化的格调之高与内隐文化的积淀之深, 使这所既古老 又年轻的学校拥有了文化与思想发展的强有力的精神支撑。 三、智慧成就非凡事业 智慧成就非凡事业 有的校长以拥有知识自居,但知识并不等于智慧。知识关乎 事物,智慧关乎人生;知识是理念的外化,智慧是人生的反观; 知识只能看到一块石头就是一块石头,一粒沙子就是一粒沙子, 智慧却能在一块石头里看到风景,在一粒沙子里发现灵魂。拥有 智慧的校长,不仅可以面对困难,还会游刃有余地破解困难,甚 至可以享受解决困难的幸福。有的校长为了达到一个高远的目 标,还能在常人认为“知其不可为而为之”方面获取成功。于是, 校长的智慧,就在破解困难与获取成功之中闪烁出光彩,从而为 学校创造出发展的机遇与特殊的空间。 山东省胶州市向阳小学校长韩珍德被人们称作一位永远难 不倒的校长,他那种知难而进的精神,以及解决困难的游刃有余 与审美快感,常常令人们敬佩不已。在他人认为无路可行之时, 他总可以在峰回路转之际, “柳暗花明又一村” 窥见 的美丽风景。 在一般人的眼里,江苏翔宇教育集团总校长、翔宇教育集团宝应 中学校长卢志文是一帆风顺且春风得意的,其实,他经常遭遇人 们意料不到的困难与挑战。但他展现出来的,总是从容与自信。 因为胸有成竹, 他总可以运筹帷幄, 决胜于人们意料之外。 所以, 在民办学校步履维艰的时候,翔宇却始终保持了蒸蒸日上的态 势。 当很多校长与教师为追求升学率而用这法那法逼迫学生陷入
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题海战术之中的时候, 山东省安丘四中校长韩中玉却将目光投向 了古今中外智者之所以成功的思想道德与心理层面。 他用一种大 智慧,让学生不仅可以高考取胜,更能够一生成功。它解除的是 学生思想与心理的重负,注入的是惠及人生的精神营养。 四、和谐构筑人文环境 从“与人斗,其乐无穷” ,到“人性化管理”和“以人为本” , 再到“建立和谐社会” ,这些理念的变化,折射出的是社会的进 步。中国传统文化经典思想之一就是和谐,但多少年来不和谐的 现象却是此消彼长。而矛盾与关键一旦成为学校主基调的时候, 所谓的发展都将成为一纸空谈。所以,大凡优秀的校长,都关注 了学校和谐环境的创设,师生一旦处于心理安全与愉悦的氛围 中,便自然产生一种向美向善的心理趋向,于是,教育教学质量 的提升就有了真正的支撑。 威海市鲸园小学校长夏建娟展现在人们面前的是一位仁者 与母亲的形象,她从师生幸福生存的视角思考和处理问题,有的 时候极富激情,有的时候又特别理智。不管如何,这些都没有湮 没流转于她身上的人性化的光辉。在她的管理之下,教师与学生 既放心又愉快,教与学自然也就有了良性的发展。山东省潍坊市 第十中学校长崔秀梅是一位很会享受幸福的女性, 这源自她的幸 福心态。她既会为自我创设幸福情调,也会为师生构建心理美丽 的环境。即使在一般人看来没有多少美可谈的教育情景中,也会 由于她的幸福情结的渗透而有了真善美的流淌。 山东省博兴县实 验中学书记、校长周奎齐的“师本观” ,当系教师幸福品格全方 位提升的理论支持。他对教师物质与精神两个层面的关照,使人
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之为人的真正幸福落到了实处。 教师不再为了一个官位而舍弃对 教育的探索, 因为周奎齐使教师们认识到只要认真地耕耘于教学 这片土地上,一定会大有收获。济南市七里小学校长、书记烟文 英与教师的关系可谓水乳交融,虽然她几乎没有任何的荣誉称 号,可是她在教师的心里不仅是大姐,也是圣者。她将教师的发 展作为学校的生命线,也作为自己快乐幸福的生命线。于是,优 秀教师不断涌现就有了水到渠成之势。 山东文登市实验小学校长 侯溪萍在构建学校和谐环境方面可谓煞费苦心,不管是短信,还 是书信与贺卡, 都成了她与教师感情交流的载体。 令人敬佩的是, 她的所作所为, 都是那么自然, 就连她的笑, 都有自然天成之美。 她得到了领导的信赖,同时也受到了教师的拥戴。青岛市高科园 二中校长马志平及其老师们对新疆学生的真情之爱, 使这些远离 家乡的孩子有了一个温馨的家园。其中一些动人而又感人的故 事,为读者弹奏的是一曲又一曲民族团结的乐章。 五、个性凸显突出特色 比较知名的学校,大都形成了自己的品牌,在众多受教育者 乃至更大范围的人们那里形成了一种心理认可。 一所学校能否成 为一个品牌,与有没有独具的特色有着很大的关系。所以,关注 学校特色构建, 就成了优秀校长的必行之事。 而校长鲜明的个性, 无疑是塑造学校特色的关键因素之一。当然,个性与特色并不排 拒学习他人经验,可个性与特色从本质上更属于自己的创造;特 色并不意味着圆满,但特色却昭示着卓越。特色不惠顾于思想文 化的贫瘠者,因为深厚的文化底蕴与灵动而又深邃的思想,才是 特色问世和学校品牌形成的不竭源泉。
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济南市六里山小学校长张萍的阳光心态与犀利灵动的思想, 形成她作为校长的优质个性。于是,一所百年老校,在她的引领 下,既弥漫着浓浓的文化底蕴,又昭示出年轻的活力与生机。包 括中层竞聘上岗在内的一些在人们看来既敏感又难办的事情, 在 她的阳光操作与灵性点拨下,都可以波澜不惊,一举成功。上海 市北郊学校校长郑杰被称为“另类校长”恰如其分,他的很多思 想与言行都有别于常人。但是,这“另类”的外在表现形态,并 不是有意标新立异,而是对学校管理深入研究与思考之后,形成 了一套属于他个人的话语系统与学校规范。于是,短短数年,一 所薄弱学校一路而成为拥有知名度、美誉度和信赖度的优质学 校。 六、奋争抵达特殊境界 一些校长所处的环境并不理想,可是,由于他们心系师生, 坚信通过个人奋斗与群体努力,一定可以抵达新的境界。于是, 就有了不同寻常的拼搏精神与超越常人的行动。在这个过程中, 他们自身付出了巨大的代价,或失去了人之为人的应有快乐,或 积劳成疾,甚至过早地失去了生命。可是,他们奏响的却是一曲 激昂慷慨的壮歌,给更多的人以思想启迪,为学校的发展积蓄了 长久的精神力量。 山东省淄博市临淄区齐陵街道中心校校长于春祥为学校的 发展作出的贡献主要体现在思想与精神层面, 这恰恰是一般校长 难以做到的。 而他自身的奋斗史, 更可以给校长们以更深的启示。 他不是用过多的体力来透支身体的健康, 而是以持之以恒的精神 在丰富自己的文化素养上奋斗不止。他用自己的文化成长,来提
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升个体品位,自然,学校的发展也就在这样一位有思想与文化的 校长引领下,步入良性发展的轨道。杜郎口中学校长崔其升在八 九年间,将一所濒临被撤并的农村学校,变成全国教育工作者纷 纷前来学习的典型,这自然与教师群体的努力休戚相关,但他个 人的毅力与决心,以及不达目的誓不罢休的精神,成为铸造这一 辉煌的关键。告状不怕,家长反对不怕,教师不支持也不怕,身 体承受大病也不怕。就是要改革,就是要让农村的孩子受到良好 的教育。结果,他成功了。 但愿我写的这些话,能够给更多的校长以启迪,使他们从思 想与精神层面,给广大的教师与学生以引领。
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