用奥尔夫音乐培养多才宝宝



用奥尔夫音乐培养多才宝宝
孩子的天性是活泼好动,不愿受到拘束.如果你让宝宝坐在钢琴边,严格地要求他按部 就班地弹,宝宝大多是没有耐性的,往往虎头蛇尾,让爸爸妈妈失望.尝试用奥尔夫音乐引 导宝宝认识音乐,或许非常有效.因为奥尔夫音乐非常适合孩子的特性,而且注重发挥孩子 的主动性. 1,培养宝宝对音乐的兴趣 奥尔夫音乐带有自娱的特性,这就吸引了儿童参加进来,让孩子在玩乐中懂得音乐,不 是为了学音乐而学音乐, 而是为了让孩子在还不懂得什么是音乐的年龄, 就开始音乐的实地 演习. 比如老师教一首歌谣"爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到 脚底下."前两句老师从低音唱到高音,后两句从高音唱到低音,动作则是人坐在地板上, 腿屈膝脚掌平放在地,双手从脚下随着歌声向上做爬的动作,当唱到爬到头顶上时,手正好 到达头顶,唱下两句时,手又从头顶爬到脚下. 这种一边唱一边做动作的方法,让孩子用身体动作理解了高音,低音.在教学中,还配 合了奥尔夫乐器的使用.奥尔夫乐器比较容易操作,比如鼓,木琴,响板等,这些乐器不强 调过多的技巧,只要在老师的启发下,宝宝就可有节奏地敲击,奏出音乐,使宝宝很容易喜 欢音乐. 2,培养宝宝的专注力和协调能力 由于在上课时,宝宝耳朵要听,眼睛要看,嘴中要学唱,还要配合各种动作,调动了宝 宝各个器官都要参与音乐的表现,从而使宝宝注意力集中,学习得非常快.同时也锻炼了各 器官的协调能力. 3,培养宝宝的听力和创造力 0-3 岁的宝宝,是听力发展的关键期,这个时期让宝宝多听各种各样的声音和节奏,有 助于听力的发展.由于宝宝社会经验较少,创造力的发展还不明显. 4 岁的宝宝,是创造力发展的关键时期,这时如果充分运用宝宝这一时期的特点,可以 开发宝宝的创造力.比如老师启发宝宝:老师唱的是爬到头顶上,小朋友们还能说出爬到哪 儿?有的小朋友说爬到鼻子上,有的说脖子上,有的说屁股上,老师对他们的回答都表示鼓 励,并带着宝宝们唱一遍.老师还可以进一步启发宝宝:可以是爬,还可以是什么呢?有的 小朋友说飞,有的说飘,有的说走,总之让宝宝开动脑筋,自己编创歌词。
4,培养宝宝的情感 由于这种活动轻松,愉快,宝宝一学就会,不给宝宝带来压力,因此宝宝情绪饱满,兴 奋,有利于宝宝通过这种途径使情绪得到抒发. 5,培养宝宝其它艺术天分 在学习奥尔夫的过程中,配合了演奏乐器,舞蹈,有时还可以放一段音乐,让图画来表 示音乐,比如当听到流水潺潺的声音时,宝宝可能画一条弯弯曲曲的线,当宝宝听到海浪的 声音时,可能画一条此起彼伏的线,表现海浪.这就培养了宝宝领悟其它艺术形式的能力. 总之,奥尔夫音乐通过孩子喜闻乐见的形式,不仅学习了音乐,更是通过音乐,开发了 孩子多方面的能力,挖掘了孩子的潜能. 妈妈谈感受 郭女士 宝宝 3 岁半 我女儿 2 岁半的时候,我让她去学钢琴,但女儿不听话,根本不注意老师的讲课.去了 两次后,就死活再也不去了.后来我给他报了奥尔夫音乐班,女儿很喜欢.这里的乐器很简 单,音色却很美,比如响板,颜色是红的,形状像贝壳,女儿一捏一捏的,就能发出音乐节 奏.学习某些音乐时,还能配合上舞蹈,所以我觉得在这个课上学的东西挺多的. 孙女士 宝宝 3 岁 我和宝宝一起上过奥尔夫的课,那次老师让妈妈们坐在地板上,抱着宝宝.然后老师放 一段音乐并启发妈妈和宝宝:这是海浪的声音,是小的海浪,妈妈抱着宝宝左右轻轻地摇啊 摇,一个大浪来了,船翻了,妈妈和宝宝倒向左边或右边.我和孩子都觉得挺有趣,我相信 孩子通过这种课程,会逐渐理解音乐.
  •  
 

相关内容

运用奥尔夫音乐原理,培养幼儿的合作能力

  运用奥尔夫音乐原理,培养幼儿的合作能力 作者:应伟红老师  时间:2008-11-20 21:46:00 运用奥尔夫音乐原理,培养幼儿的合作能力 一、研究的背景及意义随着社会的发展,21世纪越来越多的工作要求人们通过团队的合作来完成,个人的力量将显得孤立无援,在这种时候,合作能力将比其他的专业技能显得更为重要。据专家研究,幼儿时期是培养团队合作能力的最佳时期,然而现在的社会现象表明:幼儿惟我独尊、自私等不良的行为习惯日益明显,不善于交往、不会合作等能力问题越来越严重,教师虽然在此方面也通过一 ...

奥尔夫音乐

  目录 一、 奥尔夫的生平 二、 奥尔夫音乐教育理念--原本性音乐教育 1、 综合性 2、 即兴性 3、 亲自参与,诉诸感性 4、 适于开端 5、 从本土文化出发,多元化的教育 6、 为全体学生的 三、内容与方法 1、 结合语言的音乐教学 2、 与动作结合的音乐教学 3、 器乐教学 1 综合性 原本的音乐又是什么呢?原本的音乐决不只是单独的音乐,它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起 的:在现今的世界上这种融音乐、舞蹈、语言为一体的整体艺术现象恐怕只能在比较原始的民族和儿童身 上才能见到了。这说明它 ...

奥尔夫音乐

  创新能力已成为 21 世纪事业成败的关健。4-6 岁,是人类创新能力的第一个发 创新能力 展高峰期。 享誉世界五大洲的、 世界三大音乐教育体系之一??德国奥尔夫音乐 德国奥尔夫音乐 教育体系(ORFF SCHULWERK),正是以培养创造能力为根本宗旨,通过 教育体系 鼓励孩子们亲自、主动参与的音乐游戏,使他们身心平衡发展、从而塑造出一个 全人格的健康人。 奥尔夫教学法是当代世界著名的音乐教育体系之一,其培养全人格 发展和创造性能力的宗旨,及生动活泼、丰富多彩的教学形式得到世界各 国同行的高度赞 ...

奥尔夫音乐

  奥尔夫音乐教育卡尔.奥尔夫(1895?1982),当代世界著名的德国作曲家,音乐教育 家。创建“奥尔夫音乐教学法”。这是一个独创的音乐教育体系。它赋予音 乐教育以全新的反传统的观念和方法,已经对许多国家和地区的音乐教育 产生了深刻的影响。 奥尔夫教学法是当代世界著名的音乐教育体系之一,其培养全人格发 展和创造性能力的宗旨,及生动活泼、丰富多彩的教学形式得到世界各国 同行的高度赞誉和喜爱,更深得儿童的欢迎 一 、 奥尔夫音乐教育的基本内容 1、 听力训练。 2、 节奏训练:打击乐器奏法及应用。 3 ...

奥尔夫音乐活动

  大班半日活动贺琼一、 生活活动 1. 午睡: 提醒幼儿起床, 穿好衣服, 鼓励幼儿主动整理自己的床铺。 提醒幼儿喝水。 2.午操: 做徒手操时动作到位、精神饱满。 3.午点: 提醒幼儿洗手,排好队擦手。 要求幼儿吃点心保持安静,尽量快点吃完自己的一份点心。 有特殊饮食需要的孩子能主动与老师沟通(换牙、身体不舒 服的孩子) 。 4.餐后活动:学习玩安静的游戏,会主动找同伴下五子棋。 二、音乐活动:Old MacDonald 教学目标: 1、感受 Old MacDonald 的乐曲曲式,了解乐曲形式 ...

奥尔夫音乐教案

  课程类型:奥尔夫音乐亲子课(启蒙课入门) 爱婴课次:第四课时 活动名称:《快乐奥尔夫 ? 神奇的土豆》 活动目标 (音乐目标和素质拓展目标):(奥尔夫音乐教案) ? ? ? ? ? 培养。 鼓励幼儿大声开口朗诵歌谣, 使幼儿会说儿歌, 并简单跟唱。 初步感受速度和力度,养成认真听音乐的习惯。 锻炼幼儿手部小肌肉,培养固定拍感。 学习并演奏乐器碰铃,培养幼儿音乐感知力。 注意力、反应力、控制力、身体协调以及合作等能力训练和活动准备:小动物手偶 呼啦圈 大土豆一个 碰铃 音乐准备:《围圈圈》《伊比呀 ...

奥尔夫音乐教学法

  奥尔夫教学法 (2011-01-10 14:29:15)转载标签: 杂谈 分类: 教育思考 奥尔夫教学法奥尔夫教学法是当代世界著名的音乐教育体系之一,其培养全人格发展和创造性能力的宗旨,及生动活泼、丰富 多彩的教学形式得到世界各国同行的高度赞誉和喜爱,更深得儿童的欢迎,因而在世界广泛流传。自八十年代初,卡尔?奥尔夫学校音乐教育体系被介绍进我国,使我们在音乐教育改革之初,就迅速与世界音乐教育的发展接轨,起点高、发展迅速,对促进我过音乐教育改革起了巨大的作用。 奥尔夫教学法在课堂教学中的运用奥尔夫 ...

奥尔夫音乐教育理念

  关于奥尔夫卡尔?奥尔夫(1895-1982 年),享誉世界的德国作曲家,音乐教育家。 奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育 体系之一。 奥尔夫音乐教育理念,即原本性的音乐教育。原本性音乐不只是音乐 本身,它是以节奏为纽带,把动作、舞蹈、语言紧密联系在一起的,它是 一种由人们自己参与、创造的音乐,也就是人们不是作为听众,而是作为 合奏者参与到音乐中去。原本性的音乐是接近自然的、源于生活的、能为 每个人学会和体验的,非常适合于儿童的。原本性音乐形式简洁,不用什 么大型的形式和 ...

浅谈奥尔夫音乐教学新理念

  浅谈奥尔夫音乐教学新理念 卡尔?奥尔夫是德国当代著名的作曲家, 儿童音乐教育家。 他独创的儿童音乐教育体系在德 国被广泛采用 , 1961 年起专门成立了“奥尔夫研究所”, 自 通过他们举行的国际学术会议, 使奥尔夫教学流传世界各国,在 国际上产生了比较广泛的影响。它的思想观念是以节奏为 基础的创造性儿童音乐教育,奥尔夫强调:“这体系绝不是单纯音乐形式,它是运动、语言 与音乐的一体化,儿童在其中不是被动的听众,而是音乐创造的积极参与者”。 当今社会的发展,使得我们可以清楚地看到素质教育的重要性, ...

特殊教育论文《奥尔夫音乐教学法》

  奥尔夫音乐教学法给我们的启示 简介: 随着我国的改革开放, 广大音乐教育工作者对国外多种类型音乐教学法进行了研究, 其中“奥尔夫教学法”引起了人们极大的关注,有些教师已将其试用于教学,探索着音乐教 育改革的新路。实践已经证明,这种教学法有着极大的优越性 ... 关键字:奥尔夫 音乐 教学法 奥尔夫音乐 随着我国的改革开放, 广大音乐教育工作者对国外多种类型音乐教学法进行了研究, 其中 “奥尔夫教学法”引起了人们极大的关注,有些教师已将其试用于教学,探索着音乐教育改 革的新路。实践已经证明,这种教 ...

热门内容

如果13只忘了给对方的情人节礼物

  如果 13 只忘了给对方的情人节礼物强仁:对不起,特特……我忘了准备情人节礼物给你…… 特特:没关系……强仁啊……只是哥感觉到自己老了……人老了吧……就不大受人重视了……真 的没关系……哥不是那种小气的人……只是三个月前我就在想要是你 忘了我的礼物会怎么 样……其实呢……哥不在乎那些形式上的东西……只是哥最近腰真的很疼……今天晚上你在客 厅睡吧……记得多盖点被子……别感冒了……看哥 多关心你…… 强仁:哭……LP……我不要一个人睡…… (笔者:特特……您真是委婉……) 特特:对不起,强仁……我忘 ...

学习陈志印先进事迹心得体会

  学习陈志印先进事迹心得体会 学习陈志印先进事迹心得体会 陈志印 5 月 13 日,在蒲城开展了先进管理经验和先进事迹的报告会,会上,麟游联社党支部 书记、 理事长的先进事迹让人震撼。 陈志印同志无私奉献的精神境界、 一心为民的宗旨意识、 格尽职守的优秀品质和不畏困难的高尚情操,值得我们每个人推崇和学习。 他一心为民、诚心对民、真心帮民。特别在麟游县工作的22个月中,创新服务理念, 创新支农举措,跑遍了10个乡镇66个村庄,帮助3200多户群众改善生产生活环境,发展主导 产业,促进了贫困山区群众脱 ...

入党志愿书2

  敬爱的党组织: 敬爱的党组织: 我志愿加入中国共产党,拥护党的纲领,遵守党的章程, 我志愿加入中国共产党,拥护党的纲领,遵守党的章程,履行党 的义务,执行党的决定,严守党的纪律,保守党的秘密,对党忠诚, 的义务,执行党的决定,严守党的纪律,保守党的秘密,对党忠诚, 积极工作,为共产主义奋斗终身,随时准备为党和人民牺牲一切, 积极工作,为共产主义奋斗终身,随时准备为党和人民牺牲一切,永 不叛党。 不叛党。 中国共产党是中国工人阶级的先锋队, 中国共产党是中国工人阶级的先锋队, 同时是中国人民和中华 ...

有机化学

  有 机 化 学一、系统命名3×5' ×CH3OHClCH3 HHClN1、 2、H3CBrCH33、CH2CH2CH3ClCOOCH3 N H4、5、HCH2CH3二、写结构式3×5' ×2、E-2-戊烯 3、1-甲-1-环己醇1、S-2-氯丁烷 4、4-甲-2-戊酮 三、选择题5、N,N-二甲基乙酰胺2×15' ×O1、下列化合物能发生自身缩合反应的是CHOA、B、C、(CH3)3CCHOD、CH3CH2CH2OH2、根据 Huckel 规则下列化合物中没有芳香性的是A、NB、C、OD、3、指 ...

高校地方经济

  ◆ 中图分类号:G64文献标识码:A内容摘要: 高校教育地方化, 实现高等教育与地方经济互动发展 成为人们的共识。本文从分析高校与地方经济关系入手,借鉴国外高 等教育推动地方经济发展的经验, 提出实现两者协调、互动、可持续 发展的若干建议。 关键词:高校 地方经济 在经济全球化的进程中,地方经济的崛起是一个必然的过程。 在经济发展地方化和高等教育体制转轨的大背景下,高等教育地方 化, 实现高等教育与地方经济互动发展成为人们的共识。而我国民 族众多、人口众多,不同的地方之间存在着自然环境的差异、文 ...