幼儿礼仪教育



幼儿礼仪教育
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在2005年祖国生日这一天,在我们伟大祖国的首都北 京,首都北京的心脏天安门, 在全世界媒体都广泛关注的, 被称之为中国脸面的天安门,只在广场范围内一天扫出 的垃圾就多达20多吨 多吨,七天下来就是140吨!140吨垃圾 吨 多吨 是什么概念呢?也就是说:如果把这140吨垃圾就地解决, 可以填平天安门前面的护城河!
在法国:一位中国美女留学生坐在法国男朋友的
车里出去兜风,美女留学生把口香糖吃到了 嘴里,然后很自然的把糖纸扔出了窗外,男 朋友一个急刹车,下车找到了被中国女友抛 弃的糖纸,捡回来什么也没有说,放在自己 的口袋里,此时应引用唐朝诗人白居易《琵 琶行》中的一句话:"此时无声胜有声 此时无声胜有声"啊! 此时无声胜有声
在日本: 在日本:一位妇女抱着孩子乘公交车,不知什么原
因,孩子突然大哭起来,这位妇女马上就 最近的站点下车,半路抱着孩子步行回家 半路抱着孩子步行回家, 半路抱着孩子步行回家 因为她怕孩子的哭声影响到其他坐在车上 的人。
在韩国: 在韩国:2002年举办的韩日世界杯,让世界走进了
韩国,虽然观看比赛的观众众多,但退场 看台上几乎没有垃圾,这一点给很多人 后看台上几乎没有垃圾 看台上几乎没有垃圾 都留下了深刻的印象;而在工体,每场赛 事下来,废纸,水果皮满看台都是.
在中国:在北京某幼儿园中大混龄班里,我问 在中国: 我的一个韩国籍孩子A说:"A,中国 和韩国,你喜欢哪个国家?"孩子回 答:"韩国!"我问他为什么,本想 他的回答应该是"因为我的家人都在 韩国"或是"因为我是韩国人"一类 的话,可结果孩子给我的回答却是: 因为韩国干净! "因为韩国干净!"
为什么祖国的生日,我们的献礼是20多吨的垃圾?! 为什么中国美女留学生让法国男朋友无语?! 为什么工体要比韩国体育场的"物产丰富"?! 为什么韩国孩子喜欢他干净的祖国?! 为什么王市长在紧张的奥运备战中一连用了三个"最"?! 一连用了三个" 一连用了三个 最担心,最困扰,最难做到
因为因为我们缺少基本的礼仪常识!!! 基本的礼仪常识!!!
什么是基本的礼仪常识? 什么是基本的礼仪常识
基本的礼仪常识就是:让人们懂 基本的礼仪常识就是 礼仪常识就是: 得尊重他人,理解他人, 得尊重他人,理解他人,设身处地的为 他人着想!这也是礼仪教育的本质. 他人着想!这也是礼仪教育的本质.
一,礼仪教育的必要性和可行性
调查显示: 调查显示: 在美国,英国,韩国,日本……等很多 发达国家的幼儿园中都设有专门的礼仪教室 设有专门的礼仪教室 和礼仪课,孩子们穿着自己国家的民族服装在 和礼仪课 精心布置成的极富本国特色的礼仪教室来兴 趣盎然学习基本的礼仪常识.而这也必将是我 国幼儿园礼仪教育的发展趋势!
人大代表吴明明发表了题为: : 《开展文明礼仪教育非常必要》的讲话,他提醒说: "开展文明礼仪活动要从一点一滴开始,并持之以 从一点一滴开始, 恒". 政协委员, 博士的发言是: 政协委员,中国社会科学院社会所沈杰博士 "现在文明礼仪已经淡化了,通过人文奥运可以把文 明礼仪衔接起来,目前倡导的文明礼仪起到了很好的引 导作用,形成了一个舆论环境,有利于全民文明礼仪风气 的形成!" 海淀团顾畹仪代表提出: : "开展文明礼仪教育要从小抓起,要倡导文明礼仪, 加大宣传力度,加速成为现代文明人的进程!"
《幼儿园工作规程》总则 第五条 幼儿园工作规程》 幼儿园保育和教育的主要目标是:促进幼儿 是:促进幼儿 身体正常发育和机能的协调发展,增强体质, 身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培 养良好的生活习惯,卫生习惯和参加体育活动的 养良好的生活习惯,卫生习惯和参加体育活动的 兴趣. 兴趣. 幼儿园教育指导纲要》 《幼儿园教育指导纲要》第二部分 社会领域教育 目标与内容 第二条
教育目标是:培养幼儿乐意与人交往,礼貌, 教育目标是:培养幼儿乐意与人交往,礼貌,
大方,对人友好. 大方,对人友好.
二,为什么要在幼儿园开展礼仪教育

  1. 礼仪教育的敏感期 敏感期(2岁半到6岁) 敏感期
  2. 礼仪教育是人之初的"必修课" 人之初的" 人之初的 必修课"
  3. 幼儿园是孩子们的主要活动场所 主要活动场所
  4. 礼仪教育在幼儿园更易于实施 易于实施
  5. 幼儿园有系统的礼仪教程以及有针对性的礼 系统的礼仪教程以及有针对性的礼 仪教育. 仪教育
三,开展礼仪教育的现实意义
1,促进幼儿形成健全人格 , (
  1)拥有更多朋友,获得更多发展机会,情商 朋友, 机会, 朋友 机会 得到发展. (
  2)有利于幼儿文化学习时的专注,秩序,提高 提高 学习质量. 身体生长发育. (
  3)促进幼儿身体生长 身体生长 (
  4)幼儿获得认可,增强自信,促进身心和谐发 身心和谐发 展.
2,使幼儿园的管理工作更富有成效: ,使幼儿园的管理工作更富有成效:
幼儿知礼,懂理,合作,感恩会: 幼儿知礼,懂理,合作,感恩会: 使班级的常规工作得到突破性进展. 教师知礼,懂理,合作,感恩会: 教师知礼,懂理,合作,感恩会: 为人师表,拥有良好的人际关系;把更多的精力用在提 升专业素质,促进教科研等工作的发展上; 提升人生价值, 增强使命感,责任心,成为构建和谐社会的生力军. 家长知礼,懂理,合作,感恩会: 家长知礼,懂理,合作,感恩会: 配合教师做好幼儿在家的教育工作,体会言传身教;在 温馨,和谐的氛围下把家园矛盾降到最低;使幼儿园和家长 的沟通达到最大的有效性,促进孩子健康,快乐的发展.
3,提高幼儿园的知名度和美誉度
(
  1)家长的100\\%认可度,满意度.看到孩子学 (
  1)家长的100\\%认可度,满意度.看到孩子学 过 礼仪后的变化,体会到幼儿园的办园理 念,提高对幼儿园的教育信任度. (
  2)为构建和谐社会尽教育者的职责,达到社会 打造园所的知名品牌奠定 效益最大化,更为打造园所的知名品牌 效益最大化,更为打造园所的知名品牌奠定 坚实基础.
四,礼仪教育实验园专题片
丹心浇灌礼仪花?? 丹心浇灌礼仪花 记太原育蕾幼儿园
五,幼儿礼仪教育内容
1,幼儿礼仪教育内容 内容,应遵循以下特点 特点: 内容 特点 (
  1)专业,科学,符合儿童认知特点 (
  2)教学内容要贴近幼儿生活,实用性强 (
  3)教育形式多样,能够调动幼儿的自主性 (
  4)教学案例丰富,可操作性强
2,幼儿礼仪教育内容 教育内容,可划分为以下四部分: 教育内容
第一部分:基本礼仪 第二部分:家庭礼仪 第三部分:幼儿园礼仪 第四部分:公共场所礼仪
第一部分: 第一部分:基本礼仪
1,基本动作(站,走,坐,蹲,捡,如何敲门,门的开 ,基本动作 关,递接物品的方法,咳嗽,打喷嚏,打 哈欠……) 2,礼貌用语 ,礼貌用语(您好,再见;谢谢,不客气;对不起,没 关系;请) 3,个人礼仪 ,个人礼仪(揩眼屎,擤鼻涕,洗手,洗脸,照镜子, 剪指甲,饭后漱口,擦嘴,刷牙,勤洗澡, 衣服的叠放,洗手间的使用方法……) 4,基本交往 ,基本交往(打招呼,谈话,自我介绍,介绍他人,如 何接电话,如何打电话,对弱势人群应量 力帮助……)
第二部分: 第二部分:家庭礼仪
1,尊敬长辈(称呼长辈必须用尊称,听从教导,体贴长 ,尊敬长辈 辈,回家和离家的时候打招呼,有长辈陪伴 身边时应请长辈先行,帮助爸妈做力所能及 的事,如何对待成人的错误……) 2,行为习惯 ,行为习惯(说话时要看着对方的眼睛,自己的玩具自 己收拾,物归原位,爱惜物品,不浪费,和 他人和谐相处,要和家长在一起,如何排解 不良情绪……) 3,客人来访 ,客人来访(引进门,邀入座, 敬茶,对客人彬彬有礼, 收到礼物要致谢,接待小客人……) 4,拜访作客 ,拜访作客(先约定,准时到,不乱摸乱动,上门拜访 或慰问病人要带礼物……)
第三部分: 第三部分:幼儿园礼仪
1,入园离园礼仪(主动和老师,幼儿,家长问好,道再见) ,入园离园礼仪 2,课间盥洗礼仪 ,课间盥洗礼仪(照顾自己,谦让,物归原处……) 3,教学活动礼仪 ,教学活动礼仪(学会倾听,积极动脑,发言举手……) 4,户外活动礼仪 ,户外活动礼仪(排队,上下楼梯不推挤他人,不扒护栏, 行进时有事需先出列,遵守游戏规则, 在规定范围内活动,集合解散听口令, 不趴堆,游戏时要谦让,玩过的玩具送 回原处……) 5,进餐礼仪 ,进餐礼仪(餐前洗手,不挑食,不抢食,进餐不说话, 不浪费,不发出吃东西的声音,自己送 碗筷,饭后擦嘴漱口……) 6,午睡礼仪 ,午睡礼仪(叠好的衣物有定处,午安礼,睡间礼,起床 整理……)
第四部分: 第四部分:公共场所礼仪
1,行 走 (遵守交通规则,右侧通行,过马路时走专用 , 通道,不边走边吃,不随地吐痰,不尾随围 观,保持距离,不占盲道……) 2,等 候(按顺序排队,不插队也不让他人插队,不席 , 地而坐,不拥入街道之上妨碍交通……) 3,乘 车(主动购票按顺序上车,先下后上,上车时不 , 挤不推,要礼让老弱病残孕;行驶中不打闹 大声喧哗,不向车外丢东西,吐痰,不脱鞋, 不蹬座位,不在车上吃东西,下车提前准备, 需他人让路要用借光,劳驾或请您让一下等 文明用语……)
4,乘电梯(升降式电梯:不扒门,不划门,先出后进, ,乘电梯 不强行挤入,不乱按,超载时主动退出…… 乘步梯,滚梯:靠右侧,不推不挤,不打 闹…… ) 5,游泳馆 ,游泳馆(不向池内扔脏物,不向池内大小便……) 6,图书馆 ,图书馆(轻声细语,不污损图书,书归原位) 7,商 场 (不乱跑,买计划内的东西,不攀比,不私 , 拆商品, 不私尝食品……) 8,公 园 (维持公共卫生,不乱扔垃圾,维持公共秩 , 序,持票进入,不折花,不践踏草坪……) 9,遇意外 (地震,着火,海啸,恐怖袭击等意外时会 , 报警,会自救,不乱跑,不惊慌喊叫,要沉 稳,听指挥,听大人安排……)
六,幼儿园礼仪教学方法
(
  1)故事启迪法: (
  2)行为辨析法: (
  3)示范演示法: (
  4)情景表演法: (
  5)游戏童谣法: (
  6)活动竞赛法:
(
  1)故事启迪法: )故事启迪法: 爱因斯坦 :"兴趣是最好的老师!" 幼儿在故事中获得相应的情感体验,产 生 情感共鸣,会自觉地接受故事中的教育内容. (
  2)行为辨析法: )行为辨析法: 根据社会认知冲突理论,设计问题和问题情 景,让幼儿在对事件的评议中分辨美丑,善恶, 知道好与不好?为什么?怎么办?
(
  3)示范演示法: (标准示范法) )示范演示法: 标准示范法) 根据礼仪训练的内容要求,教师用直观,形象, 标准的示范,帮助和指导幼儿掌握正确的行为方 法,为其树立行为榜样. (
  4)情景表演法: )情景表演法: "我听到了,就忘记了;我看到了,就记住了; 我做到了,就理解了." 教师为幼儿创设主题情景,幼儿通过情景演练, 获得并强化第一情感体验,这是对礼仪的复习和 运用,是对幼儿的综合考察,促使价值观内化, 最终形成良好的礼仪习惯.
(
  5)游戏童谣法: )游戏童谣法: 调节学习气氛,使幼儿在轻松愉快中获得知识. (
  6)活动竞赛法: )活动竞赛法: 采用幼儿喜闻乐见的形式进行比赛,有了前阶 段的礼仪教育,幼儿会有了初步正确的礼仪观,比如: "漫画比赛",也可以采用问答式的竞赛,由教师提 出问题,看谁答的多,同样也只是给出发展性评价.
七,幼儿礼仪教案详解
(一),活动名称: ),活动名称: 活动名称
具体,简明,主题突出.
(二),教学形式: ),教学形式: 教学形式
根据不同的内容,确定以一种形式 为主,多种形式为辅. 为主,多种形式为辅.
(三),活动目标: ),活动目标: 活动目标 1,达成性目标:此次课幼儿有可能获得的 2,发展性目标:在未来时间段幼儿可发展的 (四),核心要素: ),核心要素: 核心要素 以三字经的形式,呈现出教学的重 点与难点.语言简洁,韵律性强,便于幼 儿理解,记忆.
(五),基本过程: ),基本过程: 基本过程 1,导入活动:与本节课内容有关的话题作引子 导入活动: 2,关键步骤:(
  1)知识储备 关键步骤: (
  2)知其然(是什么?) (
  3)知其所以然(为什么?) (
  4)记忆提升 (
  5)经验迁移(怎么办?) 3,引歌套词:变换教学形式,便于记忆和增强 引歌套词: 教学的趣味性.
(六),家园互动: ),家园互动: 家园互动 1,培养幼儿责任意识. 2,使家园共育工作,做到有的放矢. 3,为幼儿创造和谐,一致的施教环境. (七),延伸方向: ),延伸方向: 延伸方向 1,与主题活动结合. 游戏附游戏玩法;活动附内容提要; 常识知识请"百科博士" 常识知识请"百科博士"做介绍. 2,与区域活动结合.
(八),注意事项: ),注意事项: 注意事项 针对实施过程中的重点,难点或有可能 出现的问题,给
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